教育資源決定著一所學(xué)校的發(fā)展活力,也是不同學(xué)校教學(xué)水平差異的主要原因。優(yōu)質(zhì)教育資源的共享也就是把比較優(yōu)秀的教育資源與其他利益主體進行分享,這樣可以解決不同地方教育水平差異的問題,促進國家整體教育的公平、和諧發(fā)展。但是,在優(yōu)質(zhì)教育資源共享的具體實踐中存在著很多問題,對此,我們可以從資源的提供者、資源的共享者、共享的內(nèi)容及共享的平臺等方面提出相應(yīng)的解決辦法。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(30)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教育資源共享的構(gòu)成要素
二、教育資源共享的運行結(jié)構(gòu)
三、優(yōu)質(zhì)教育資源共享面臨的問題
    1. 信息化基礎(chǔ)設(shè)施差異阻礙了教育資源共享
    2. 建設(shè)與使用缺乏有效機制
    3. 優(yōu)質(zhì)資源共享參與主體之間的矛盾
    4. 忽視薄弱學(xué)校自身的特色與基礎(chǔ)
四、優(yōu)質(zhì)教育資源共享的建議
    1. 構(gòu)建縣區(qū)相對均衡的教育教學(xué)資源共享平臺
    2. 資源共享的適應(yīng)性效率是關(guān)鍵
    3. 平衡、滿足各利益主體的訴求
    4. 尊重薄弱學(xué)校的辦學(xué)地位


【參考文獻】：
期刊論文
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