目的為了探討初中流動兒童家庭親密度適應(yīng)性、積極心理資本與社會文化適應(yīng)的關(guān)系。方法采用家庭親密度適應(yīng)性量表、積極心理資本量表和社會文化適應(yīng)量表對河南省4所學(xué)校478名初中一年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果初中流動兒童在家庭實(shí)際親密度（69. 02±11. 07）、自我效能（31. 09±7. 11）、希望（29.21±6. 16）、樂觀（29. 79±5. 77）和社會文化適應(yīng)（103. 58±13. 40）上的得分與非流動兒童（分別為71.53±10.06、33.15±7.00、31.42±6.33、31.19±6.45和107.92±13.24）比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05～0.01）;初中流動兒童的家庭親密度、適應(yīng)性、積極心理資本的各因子與社會文化適應(yīng)均存在顯著正相關(guān)（r值分別為0.208、0.212、0.465、0.380、0.394和0.340, P<0. 05～0.001）;積極心理資本在家庭親密度適應(yīng)性與社會文化適應(yīng)之間發(fā)揮全部中介作用（P <0.001）。結(jié)論父母應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,培養(yǎng)孩子的積極心理資本,間接影響和提高初中流動兒童的社會適應(yīng)能力。 

【文章來源】：中國健康教育. 2018,34(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁


本文編號：3274904