發(fā)布時間：2021-06-25 20:02

　　教與學的權力分配是影響課堂教學效率和質量的重要因素,也是改進課堂教學的基本突破口。教學內(nèi)涵理解是課堂權力分配的內(nèi)在根源,當下,課堂中教與學的權力分配不均衡都對應著不同的教學建構,課堂中教與學的權力再生產(chǎn)可以通過相應的教學概念解構來推進。結合教學本質,教學協(xié)同的教學解構最有利于教與學的權力分配均衡,相關概念的落實需要通過理念、制度、評價等方面全面推進。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2018,38(28)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課堂教學中教與學的權力分配
二、教學概念解構及其對應的教與學權力分配
三、當前教學中教與學的權力分配失衡
四、基于權力再生產(chǎn)的教學協(xié)同的解構落地
    1. 建構教師的教學協(xié)同概念
    2. 建立課堂教學協(xié)同的制度保障
    3. 形成教學協(xié)同的課堂評價權力


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]微觀權力視野下現(xiàn)代課堂教學權力的基本特征探析[J]. 張雪娟,李虹,楊研,莊龍玉,劉省非.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2016(03)
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本文編號：3249862