當(dāng)前,隨著城市化進程的推進,農(nóng)村學(xué)生大量流向縣城,引發(fā)了鄉(xiāng)村弱城鎮(zhèn)擠的社會問題。解決問題的對策是:扎實推進小規(guī)模學(xué)校、教學(xué)點布局優(yōu)化工作;全力建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校;加大財政支持力度,進一步減輕農(nóng)民負擔(dān),提高鄉(xiāng)村教師工資生活待遇和寄宿制學(xué)生餐飲標(biāo)準質(zhì)量;進一步提高農(nóng)民素質(zhì),因地制宜拓寬農(nóng)民鄉(xiāng)村就業(yè)渠道,減少農(nóng)民外出務(wù)工數(shù)量;妥善處置學(xué)校撤并后的資產(chǎn),辦好小規(guī)模學(xué)校;深化"縣管校聘"和"中小學(xué)校長職級制"改革。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2018,38(20)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生流動的現(xiàn)狀
    (一) 基本情況
    (二) 顯著特點
二、農(nóng)村學(xué)生流動的主要原因
    (一) 社會環(huán)境
    (二) 城鄉(xiāng)差距
    (三) 家長因素
三、農(nóng)村學(xué)生流動帶來的主要社會問題
    (一) 義務(wù)教育鄉(xiāng)村弱
    (二) 義務(wù)教育城鎮(zhèn)擠
四、解決農(nóng)村學(xué)生向城鄉(xiāng)流動問題的對策
    (一) 扎實推進小規(guī)模學(xué)校、教學(xué)點布局優(yōu)化工作
    (二) 全力建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校
    (三) 加大財政支持力度, 進一步減輕農(nóng)民負擔(dān), 提高鄉(xiāng)村教師工資生活待遇和寄宿制學(xué)生餐飲標(biāo)準質(zhì)量
    (四) 進一步提高農(nóng)民素質(zhì), 因地制宜拓寬農(nóng)民鄉(xiāng)村就業(yè)渠道, 減少農(nóng)民外出務(wù)工數(shù)量
    (五) 妥善處置學(xué)校撤并后的資產(chǎn), 辦好小規(guī)模學(xué)校
    (六) 深化“縣管校聘”和“中小學(xué)校長職級制”改革


【參考文獻】：
碩士論文
[1]場域視角下鄉(xiāng)村教育資源轉(zhuǎn)化能力問題研究[D]. 袁夢.南京大學(xué) 2019



本文編號：3219223