盡管翻轉(zhuǎn)課堂作為一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式已受到廣泛關(guān)注,但在具體實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中仍存在諸多難點(diǎn)。針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過(guò)程中普遍缺乏對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重視所帶來(lái)的問(wèn)題,基于ARCS動(dòng)機(jī)模型,系統(tǒng)運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略進(jìn)行"金屬與酸和水的反應(yīng)"教學(xué)設(shè)計(jì),為化學(xué)教師有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供新的思路。 

【文章來(lái)源】：化學(xué)教學(xué). 2018,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

基于ARCS動(dòng)機(jī)策略的本案例翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程流程圖


本文編號(hào)：3217540