盡管翻轉(zhuǎn)課堂作為一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式已受到廣泛關(guān)注,但在具體實踐運用過程中仍存在諸多難點。針對翻轉(zhuǎn)課堂實施過程中普遍缺乏對學(xué)習(xí)動機重視所帶來的問題,基于ARCS動機模型,系統(tǒng)運用學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略進(jìn)行"金屬與酸和水的反應(yīng)"教學(xué)設(shè)計,為化學(xué)教師有效地設(shè)計和實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供新的思路。 

【文章來源】：化學(xué)教學(xué). 2018,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于ARCS動機策略的本案例翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程流程圖


本文編號：3217540