發(fā)布時間：2021-06-05 16:36

　　<正>1未來教育的可能模式隨著知識爆炸和人工智能快速發(fā)展,知識的重要性正在迅速下降。300年前培根提出"知識就是力量",因為那時候知識總量很少,且掌握在少數(shù)人手里�，F(xiàn)在處于知識爆炸年代,只要你愿意學,很容易找到大量資料并學會它,所以在這個背景下知識的重要性在下降,但是如何運用知識解決問題的重要性在上升。打個比喻,用積木比喻知識,知道積木的形狀和顏色遠遠不夠,能把零散的積木拼出有創(chuàng)意的建筑 

【文章來源】：力學與實踐. 2018,40(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 未來教育的可能模式
    1.1 關于創(chuàng)客
    1.2 創(chuàng)客的案例
    1.3 關于“STEAM”教育
2“STEAM”與創(chuàng)客的融合
    2.1“STEAM”教育是創(chuàng)客教育的必要補充
    2.2 創(chuàng)客教育是“STEAM”教育實施的有效手段
    2.3“STEAM”的教學模式
        2.3.1 小學生的案例
        2.3.2 中學生的案例
3 具有挑戰(zhàn)和啟發(fā)意義的案例
    3.1 飛針穿玻璃的案例
    3.2 欹器的案例
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]理論力學習題背后的故事（2）——記里鼓車和輪系傳動[J]. 高云峰.  力學與實踐. 2018(04)



本文編號：3212521