<正>學(xué)校心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的主要途徑,是中小學(xué)素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。近年來,學(xué)校針對學(xué)生存在的問題,以促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境為根本目標(biāo),以學(xué)生、教師和家長為參與主體,通過幫助學(xué)生自我成長、提升教師和家長的教育理念及方法,開展各項(xiàng)心理健康教育工作,探索出一套全員參與、自助與互助相結(jié)合的三維一體中學(xué)心理健康教育模式。 

【文章來源】：人民教育. 2018,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
對于絕大多數(shù)初中生來說, 由于身心發(fā)展速度不均衡, 會在青春期出現(xiàn)一些困惑。為此, 學(xué)校面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性心理健康教育, 通過開設(shè)心理健康課, 對全校學(xué)生普及心理健康教育, 讓學(xué)生對自己有一個科學(xué)的認(rèn)識, 并且在面對問題時(shí), 即使不對外求助自己也能使用科學(xué)的方法加以解決。同時(shí), 在每個孩子心中埋下心理健康的種子, 讓他們生根、發(fā)芽、生長。
    1.每周一節(jié)心理健康課
    2.學(xué)生自主上課
    3.設(shè)立心理委員
團(tuán)體心理輔導(dǎo):“靠近我, 溫暖你”
    1.小型團(tuán)體心理輔導(dǎo)
    2.大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)
心理咨詢:傾聽你的青春之惑
心理劇:在故事里實(shí)現(xiàn)心理重建


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中學(xué)校心理健康教育實(shí)踐探索——以淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例[J]. 王芳,朱愛玲,鄭亞楠.  課程教育研究. 2019(49)



本文編號：3210948