發(fā)布時(shí)間：2021-04-28 13:08

　　教師權(quán)威與學(xué)生自治是班級(jí)管理的兩種重要方式,二者密不可分。然而在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中,教師權(quán)威與學(xué)生自治在班級(jí)管理中發(fā)生的不可避免的時(shí)代性沖突,嚴(yán)重制約了班級(jí)和學(xué)生的發(fā)展。為此,我們必須找到一條能夠使教師權(quán)威與學(xué)生自治在班級(jí)管理中有效融合的路徑:在樹立辯證的權(quán)威與自治關(guān)系意識(shí)、改變教師學(xué)生觀和學(xué)生自治觀的基礎(chǔ)上,從根本上解決教師權(quán)威與學(xué)生自治的沖突與對(duì)立,讓二者更好地為班級(jí)和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(33)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、權(quán)威與自治的淵源界說
二、教師權(quán)威與學(xué)生自治的作用
    1. 教師權(quán)威的作用
        (1) 有效完成班級(jí)中心任務(wù)
        (2) 提高教育教學(xué)效率
        (3) 規(guī)范學(xué)生言行
    2. 學(xué)生自治的作用
        (1) 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神
        (2) 提升學(xué)生的管理能力
        (3) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
三、教師權(quán)威與學(xué)生自治的現(xiàn)實(shí)沖突
    1. 教師權(quán)威與學(xué)生自治的沖突來源于二者固有的缺陷
    2. 教師權(quán)威與學(xué)生自治的沖突是社會(huì)轉(zhuǎn)型的縮影
    3. 教師權(quán)威與學(xué)生自治的沖突集中表現(xiàn)為師生關(guān)系的沖突
四、教師權(quán)威與學(xué)生自治的結(jié)合路徑
    1. 樹立辯證的權(quán)威與自治關(guān)系意識(shí)
    2. 教師轉(zhuǎn)變陳舊的學(xué)生觀
    3. 學(xué)生樹立正確的自治觀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生僅僅是“受教育者”嗎?——兼談師生關(guān)系觀的轉(zhuǎn)換[J]. 吳康寧.  教育研究. 2003(04)



本文編號(hào)：3165532