教育視頻的引入彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂觀察的不足,使得描述教學(xué)行為的復(fù)雜性成為可能�，F(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視頻研究包含視頻錄制前的準(zhǔn)備、視頻錄制和剪輯、視頻描述以及視頻分析等環(huán)節(jié)。視頻分析旨在盡可能地接近"事物"本身,使教師從身體、空間、時(shí)間、物質(zhì)等維度,更加清晰、全面地認(rèn)識(shí)教與學(xué)以及二者間的關(guān)系。 

【文章來源】：中小學(xué)管理. 2018,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視頻分析的獨(dú)特價(jià)值
二、現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視頻分析的準(zhǔn)備與錄制
    1. 拍攝前的觀察與記錄
        （1） 背景信息側(cè)重學(xué)校、教師、學(xué)生三維度
        （2） 觀察中注意“懸置”已有價(jià)值觀念與標(biāo)準(zhǔn)
    2. 視頻錄制與選擇
        （1） 視頻錄制的器材準(zhǔn)備與空間布局
        （2） 視頻分析片段的選擇與剪輯原則
三、基于現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視角下的視頻描述與分析
    1. 視頻片段的描述
    2. 視頻分析的具體途徑
        （1） 身體維度分析
        （2） 空間維度分析
        （3） 時(shí)間維度分析
        （4） 物質(zhì)維度分析
        （5） 關(guān)注學(xué)生的消極經(jīng)驗(yàn)


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]元認(rèn)知視角下初中區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 薛藝涵.華東師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3162243