在5·12汶川地震極重災(zāi)區(qū)汶川縣、北川縣、綿竹市、安縣、彭州市等地的中小學(xué)教師群體中抽取2個樣本,使用翻譯后的PTGI和IES-R（事件影響量表）進行施測,分別對樣本一（N=560）和樣本二（N=528）進行探索性因子分析和驗證性因子分析。結(jié)果表明,修訂后3因子模型（珍惜欣賞、個人力量、精神成長）的擬合指數(shù)優(yōu)于5因子模型;總體問卷與各維度的內(nèi)部一致性信度符合心理測量學(xué)的要求;PTGI修訂版問卷總分及各分量表得分與PTSD得分呈正相關(guān)。因此,創(chuàng)傷后成長問卷修訂版具有較好的信效度,可用于自然災(zāi)害后成人群體開展創(chuàng)傷后成長研究。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2018,16(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 測量工具
        2.2.1 創(chuàng)傷后成長問卷
        2.2.2 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙問卷
    2.3 統(tǒng)計方法
3 研究結(jié)果
    3.1 探索性因子分析
    3.2 驗證性因子分析
    3.3 內(nèi)部一致性信度分析
    3.4 校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析
4 討論
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3151090