國內(nèi)外眾多研究都已表明,教師是當(dāng)今社會上承受壓力較高的群體之一。當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展,不僅催生了知識經(jīng)濟(jì)時代、信息化社會和學(xué)習(xí)化社會,也進(jìn)一步引發(fā)了教育及課程方面的改革。相應(yīng)地,對處于這個時代的教師提出了更多、更高的要求,由此也給他們帶來了新的壓力。這些壓力不僅源于新的技術(shù),更源于相關(guān)技術(shù)營造的環(huán)境。在我國,信息技術(shù)給教師帶來壓力這一問題尚未引起足夠的重視,對這一領(lǐng)域的研究更是鮮見,因此本文旨在對這一問題進(jìn)行深入的分析。 本文從理論研究入手,在研讀了國內(nèi)外大量有關(guān)教師壓力及技術(shù)壓力的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上,從三個方面分析信息技術(shù)給教師帶來的壓力。首先,從教師職業(yè)固有因素這一方面,借用了社會學(xué)中的角色概念,分析社會寄予教師的期待所帶來的壓力,這種期待包括信息技術(shù)環(huán)境下社會對教師角色的新期待以及對教師素質(zhì)的新要求;其次,從作為系統(tǒng)因素的教育改革、課程改革等入手,分析這些變化帶給教師壓力的形成機(jī)制;再者,外界情境能否使教師產(chǎn)生壓力,產(chǎn)生多大壓力,在很大程度上取決于個體的主觀認(rèn)知,基于這一點(diǎn),筆者又進(jìn)一步分析了若干影響教師壓力的內(nèi)在認(rèn)知因素。最后進(jìn)行論文總結(jié),并提出發(fā)展方向。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一 選題背景
    二 研究方法
    三 研究成果
第一章 教師壓力研究
    第一節(jié) 教師一般壓力概述
        一 教師壓力的界定
        二 教師壓力的普遍性
        三 教師壓力的消極影響
        四 教師壓力來源的研究
    第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的教師壓力
        一 技術(shù)壓力
        二 研究切入點(diǎn)
第二章 高期望值:教師職業(yè)固有因素
    第一節(jié) 對教師角色的新期望
        一 角色期望導(dǎo)致壓力的形成機(jī)制
        二 教師角色分析
        三 角色認(rèn)同偏差
        四 角色沖突與角色緊張
    第二節(jié) 對教師素質(zhì)的新期望
        一 相關(guān)背景
        二 信息素養(yǎng)的界定
        三 現(xiàn)狀與理想的偏差所形成的壓力
第三章 諸多變化:系統(tǒng)因素
    第一節(jié) 教育改革的性質(zhì)
    第二節(jié) 課程變化的要求
    第三節(jié) 來自學(xué)生的壓力
    第四節(jié) 使用技術(shù)的壓力
    第五節(jié) 自我發(fā)展的壓力
第四章 個體差異:內(nèi)在認(rèn)知因素
第五章 總結(jié)及展望
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)教師的壓力與應(yīng)對策略[J]. 喻紅梅,牛玉柏.  教育探索. 2004(11)
[2]美國教師信息技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)述評[J]. 向于峰.  外國教育研究. 2004(08)
[3]美國影響信息技術(shù)在學(xué)校教育中有效應(yīng)用的因素分析[J]. 王春蕾,劉美鳳.  開放教育研究. 2004(02)
[4]論教育改革中的教師壓力[J]. 傅維利,劉磊.  中國教育學(xué)刊. 2004(03)
[5]新課程改革中教師心理壓力的緩解[J]. 陳洵.  教育評論. 2003(06)
[6]新疆地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J]. 楊建紅.  兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報. 2003(04)
[7]我國教師信息素養(yǎng)問題淺析[J]. 劉宇芳.  高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2003(05)
[8]珠江三角洲中小學(xué)教育信息化調(diào)查分析[J]. 張倩葦,曾靜靜,謝曉雯,黃劍亮.  中國遠(yuǎn)程教育. 2003(07)
[9]關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J]. 鐘志賢,王佑鎂,黃琰,施虹冰.  電化教育研究. 2003(01)
[10]教師壓力分析及解決策略[J]. 陳德云.  外國教育研究. 2002(12)



本文編號：3141917