以互聯(lián)網、數字電視、QQ、微信等為主要內容的新媒體具有開放性、共享性、平等性、交互性、便捷性、即時性以及異質性等特點,其為家庭與學校之間的交流與合作帶來新的機遇,為解決家校協(xié)同教育中的合作層次較低、溝通缺乏計劃性、教育責任模糊、家校之間協(xié)而不作等問題提供新思路。新媒體主要通過創(chuàng)新協(xié)同媒體創(chuàng)設多樣化的協(xié)同平臺,依托創(chuàng)新協(xié)同方式獲取精細化的協(xié)同數據,借助創(chuàng)新溝通渠道構建立體化的協(xié)同網絡等實現(xiàn)教育目標。 

【文章來源】：教學與管理. 2018,(19)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、家校協(xié)同教育過程中存在的問題
    1. 家校協(xié)同層次較低
    2. 家校溝通缺乏計劃性
    3. 協(xié)同主體教育責任模糊
    4. 家校之間協(xié)而不作
二、新媒體時代家校協(xié)同教育的變革
    1. 變革協(xié)同媒體, 創(chuàng)設多樣化的協(xié)同平臺
    2. 變革協(xié)同方式, 獲取精細化的協(xié)同數據
    3. 變革溝通渠道, 構建立體化的協(xié)同網絡
    4. 變革合作理念, 建立去中心化的協(xié)同理念


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微信在小學家校協(xié)同教育中的應用[J]. 章深婷,陶然.  軟件導刊(教育技術). 2016(06)
[2]構建家校協(xié)同機制的實證研究[J]. 王薇.  上海教育科研. 2015(02)
[3]新時期大學生家校協(xié)同式教育探析[J]. 樊琳,王雪陽.  法制與經濟(下旬刊). 2013(11)
[4]基于QQ群的家校協(xié)同教育新模式[J]. 張君,鄭傳東.  中國教育技術裝備. 2013(13)
[5]在線直錄的“家校e堂”平臺構建[J]. 黃立新,陳麗敏.  電化教育研究. 2011(04)



本文編號：3141514