發(fā)布時間：2021-04-15 12:54

　　對物品的所有權(quán)意味著所有者對所有物具有多重權(quán)利,如觸碰、使用、更改、追蹤和轉(zhuǎn)移等。研究發(fā)現(xiàn), 3歲幼兒就能理解,所有者對自己的物品具有觸碰權(quán)和使用權(quán),而他人不具有。但是,他們理解所有物的更改權(quán)、追蹤權(quán)和轉(zhuǎn)移權(quán),卻相對滯后。這提示對不同所有權(quán)權(quán)利表征的發(fā)展可能是分化的。此外, 3歲幼兒還理解所有者具有賦予他人使用所有物的權(quán)利,還會積極維護(hù)這種權(quán)利,并對阻止權(quán)利實施的行為表示抗議,說明他們也能理解二級所有權(quán)權(quán)利。為什么幼兒對不同所有權(quán)權(quán)利的表征會出現(xiàn)分化,其背后的機制需要未來研究的探索。此外,某些公共物品（如公共汽車）本身存在著所有權(quán)權(quán)利相分離的情況,幼兒是如何表征的,也值得我們進(jìn)行研究。不同文化對所有權(quán)權(quán)利的側(cè)重不同,提示我們有必要對所有權(quán)權(quán)利認(rèn)知的發(fā)展進(jìn)行跨文化檢驗。 

【文章來源】：心理科學(xué)進(jìn)展. 2018,26(12)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童的社會權(quán)力認(rèn)知及其與社會行為的關(guān)系[J]. 程南華,李占星,朱莉琪.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(02)
[2]兒童基于不同線索的所有權(quán)判斷及其文化差異[J]. 李占星,朱莉琪.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(12)



本文編號：3139378