隨著社會快速發(fā)展、市場競爭日益激烈和物質(zhì)財富急劇增長而來的文明之疾（壓力、焦慮、抑郁、恐慌等）困擾著人們,嚴(yán)重影響人們對幸福的追求。根據(jù)以往研究,利他也許是人們面對文明之疾、尋求幸福、實現(xiàn)雙贏的佳徑。本研究采用實驗組、控制組前后測等組實驗設(shè)計,利用青少年生活滿意度和快樂感量表對283名小學(xué)生展開研究,期間對實驗組實施為期16周的整合性利他教育。結(jié)果顯示,干預(yù)后實驗組主觀幸福感總體水平顯著提高;干預(yù)對高主觀幸福感組的作用最顯著,中等水平組次之,低水平組的效果最差;干預(yù)對降低消極情緒的促進作用不明顯。最后提出研究結(jié)果對教育的啟示和意義。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2018,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一） 實驗的被試和主試
    （二） 實驗的方式和內(nèi)容
    （三） 實驗的效果評估
    （四） 無關(guān)變量的控制
    （五） 數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    （一） 實驗組與控制組主觀幸福感前后測得分橫向比較
    （二） 實驗組與控制組主觀幸福感前后測得分縱向比較
    （三） 實驗組不同主觀幸福感水平的被試前后測得分比較
四、討論
    （一） 整合性利他教育對提升小學(xué)生主觀幸福感的有效性
    （二） 整合性利他教育對不同水平主觀幸福感學(xué)生干預(yù)效果的差異性
    （三） 整合性利他教育對降低學(xué)生消極情緒作用的不顯著性
    （四） 教育啟示和建議
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3138887