自主性的建立是青少年心理成熟的標(biāo)志。目前主流研究是從空間分離-個(gè)體化角度,簡單地把自主性理解為認(rèn)知、情感和行為選擇上與父母的分離和獨(dú)立,過于強(qiáng)調(diào)"分",忽視了"和"。對于親子關(guān)系在自主性中的作用重視不夠。青少年自主性是一把雙刃劍,單純強(qiáng)調(diào)分離的自主也會(huì)妨礙個(gè)體心理健康的發(fā)展。有鑒于此,我們的研究結(jié)合并立足于自我決定理論和安全依戀理論,從積極關(guān)系和自我認(rèn)同角度分析與批判精神分析的分離-個(gè)體化模式,從意志動(dòng)機(jī)和積極關(guān)系影響的視角來定義自我意志型自主,將自主理解為辯證的、父母影響的概念內(nèi)涵,解析自我意志型自主的心理健康內(nèi)涵和積極功能,并詮釋在集體和個(gè)體主義下的跨文化適應(yīng)性,最后闡發(fā)自主理解的轉(zhuǎn)變對未來研究和青少年教育的啟發(fā)意義。 

【文章來源】：北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁


本文編號：3131890