發(fā)布時間：2021-04-10 13:41

　　<正>班額數(shù)量大,師生互動少,教學效率低,這是當前很多初中都面臨的現(xiàn)實問題。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,學校如何通過信息技術與教育教學的深度融合,改變傳統(tǒng)的教學方式,提高課堂教學效益,激發(fā)學校乃至師生的生命活力?近年來,山東省臨沂第十一中學（以下簡稱"臨沂十一中"）運用互聯(lián)網(wǎng)技術,借助云教學平臺,探索構建智慧課堂,實現(xiàn)了"交互式、大數(shù)據(jù)、精準化"教學,促進了師生的生命成長,也實現(xiàn)了自身由薄弱校到 

【文章來源】：中小學管理. 2018,(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)實困境使學校發(fā)展走進“死胡同”
二、“四步走”策略演繹教學變革路徑
三、“智慧課堂”推動學校智慧教學與監(jiān)管
    1. 自主學習與成長, 讓學生成為校園舞臺上靈動的主角
    2. 精準教學與輔導, 讓教師成為學習的激發(fā)者和促進者
    3. 智慧監(jiān)督與管理, 讓家校實現(xiàn)良性互動、高效合作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學校智慧課堂建設中的人文關懷[J]. 李燚.  教學與管理. 2020(03)
[2]國內(nèi)智慧課堂研究熱點透視及對醫(yī)學教育領域啟示[J]. 劉逢源,朱蕙霞,李鋒.  醫(yī)學信息. 2019(16)



本文編號：3129738