文章首先依托智能教育公共服務(wù)平臺(tái)——"智慧學(xué)伴",通過將教育大數(shù)據(jù)信息與北京城市地圖相疊加,研發(fā)出"北京市教育質(zhì)量地圖"APP。隨后,文章介紹了"北京市教育質(zhì)量地圖"APP的系統(tǒng)架構(gòu),并重點(diǎn)展示了該APP的四大功能模塊。最后,文章針對(duì)北京市通州區(qū)的74名中學(xué)教師,對(duì)"北京市教育質(zhì)量地圖"APP的用戶體驗(yàn)和信息需求進(jìn)行了調(diào)查。"北京市教育質(zhì)量地圖"APP采用數(shù)據(jù)可視化的方式,將教育質(zhì)量信息通過移動(dòng)應(yīng)用程序直觀地呈現(xiàn)給教育參與者和教育決策者,推動(dòng)了教育決策的科學(xué)化,吸引了社會(huì)公眾、政府多元主體協(xié)同參與教育質(zhì)量評(píng)估,也在一定程度上促進(jìn)了教育的公平化。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

“北京市教育質(zhì)量地圖”

能模塊：學(xué)區(qū)信息模塊、學(xué)校信息模塊、學(xué)校關(guān)系信息模塊、公共教育資源與教育資訊信息模塊，可為教育參與者和教育決策者提供全面而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。（1）學(xué)區(qū)信息模塊“北京市教育質(zhì)量地圖”APP學(xué)區(qū)信息頁面如圖2所示。在該APP中選擇一個(gè)行政轄區(qū)后，首先呈現(xiàn)的是以不同色塊和邊界線勾畫出的學(xué)區(qū)信息，并用文字顯示學(xué)區(qū)的名稱。將地圖放大后觀察，每個(gè)學(xué)區(qū)的位置邊界和該學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校及公共教育資源的類型、名稱、位置都一目了然。（2）學(xué)校信息模塊“北京市教育質(zhì)量地圖”APP學(xué)校信息頁面如圖3所示。該APP共有三種學(xué)校信息呈現(xiàn)視圖：標(biāo)準(zhǔn)地圖、教育資源圖和教育質(zhì)量圖。其中，標(biāo)準(zhǔn)地圖（圖3左）在城市地圖的底版上用符號(hào)和文字標(biāo)出教育資源的類型、名稱；教育資源圖（圖3中）通過縮略圖的形式，在城市地圖上直觀地顯示教育資源的典型建筑或標(biāo)志，用非常直觀的方式將教育資源信息呈現(xiàn)給用戶；教育質(zhì)量圖（圖3右）則通過熱力圖的方式，將教育質(zhì)量信息通過大孝形狀不同的組合色塊可視化地顯示在城市地圖中。用戶可以點(diǎn)擊視圖切換按鈕，根據(jù)自己的需求隨意切換學(xué)校信息呈現(xiàn)視圖。圖3“北京市教育質(zhì)量地圖”APP學(xué)校信息頁面（3）學(xué)校關(guān)系信息模塊“北京市教育質(zhì)量地圖”APP學(xué)校關(guān)系信息頁面如圖4所示。該APP通過不同顏色、不同

Vol.28No.112018110樣式的線條將教育資源串聯(lián)起來，表示各個(gè)學(xué)校之間存在的不同類型的關(guān)系，如九年一貫制、對(duì)口直升校、教育集團(tuán)校等。圖4“北京市教育質(zhì)量地圖”APP學(xué)校關(guān)系信息頁面（4）公共教育資源與教育資訊信息模塊“北京市教育質(zhì)量地圖”APP公共教育資源與教育資訊信息頁面和學(xué)校信息頁面類似，其公共教育資源也通過有代表性的符號(hào)和文字或縮略圖的形式，在城市地圖上標(biāo)注出相關(guān)的資源信息；而教育資訊信息則以熱點(diǎn)的形式，將資訊標(biāo)題或縮略圖浮現(xiàn)在與該條資訊相關(guān)聯(lián)的地理坐標(biāo)上，提醒用戶及時(shí)關(guān)注。三“北京市教育質(zhì)量地圖”APP的應(yīng)用情況調(diào)查在“北京市教育質(zhì)量地圖”APP研發(fā)完成之后，本研究針對(duì)北京市通州區(qū)的74名中學(xué)教師進(jìn)行了一次小范圍的應(yīng)用情況調(diào)查。被調(diào)查的教師年齡從20～50歲不等，具有豐富的中學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和基本的信息技術(shù)能力。本次共發(fā)放問卷74份，回收有效問卷74份，問卷有效率達(dá)100%。1用戶體驗(yàn)調(diào)查用戶體驗(yàn)調(diào)查從“北京市教育質(zhì)量地圖”APP的可用性、易用性、滿意度等維度展開，其調(diào)查結(jié)果如表1所示。表1顯示，教師可以通過該APP獲取的教育信息主要有5類：學(xué)校詳細(xì)信息、教育集團(tuán)關(guān)系、學(xué)區(qū)詳細(xì)信息、周邊公共教育資源、升學(xué)相關(guān)政策等資訊，教師對(duì)這5類教育信息持“非常贊同+比較贊同”態(tài)度的總占比為82%～89%不等，表明該APP的可用性令人滿意。此外，86%的教師認(rèn)為該APP的操作并不困難、能很快掌握，表明APP的易用性令人滿意；85%的教師愿意將該APP推薦給其他人使用，表明教師的滿意度比較高。綜上可知，“北京市教育質(zhì)量地圖”APP的用戶體驗(yàn)良好。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)據(jù)互聯(lián)互通 助力教育管理向教育治理轉(zhuǎn)變——以寧波教育GIS系統(tǒng)開發(fā)、功能及應(yīng)用為例[J]. 張曦,王磊,葉賽君.  浙江教育技術(shù). 2018(03)
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碩士論文
[1]基于GIS的大理市中心城區(qū)小學(xué)用地布局優(yōu)化研究[D]. 樊玉杰.云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3129557