德育是人心和靈魂的教育,是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育,但傳統(tǒng)學(xué)校德育卻出現(xiàn)了學(xué)生"被德育"的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為德育中的主體尊重缺失、德育的形式化傾向及德育目標(biāo)任務(wù)化。學(xué)校德育要實現(xiàn)道德內(nèi)化,就必須實現(xiàn)從"被德育"到德育的轉(zhuǎn)變,還原德育對學(xué)生的過程關(guān)懷、人文關(guān)懷和成長關(guān)懷,實現(xiàn)德育的現(xiàn)實應(yīng)對功能。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)德育“被德育”現(xiàn)象反思
    1.“被德育”是主體尊重缺失的德育
    2.“被德育”是形式化的德育
    3.“被德育”體現(xiàn)的是任務(wù)達成而非道德內(nèi)化
二、從“被德育”到德育的轉(zhuǎn)變
    1. 還原德育對學(xué)生的過程關(guān)懷
    2. 還原德育對學(xué)生的人文關(guān)懷
    3. 還原德育對學(xué)生的成長關(guān)懷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國小學(xué)德育課程的創(chuàng)新[J]. 魯潔,高德勝.  中國教師. 2004(01)



本文編號：3128929