本文依據(jù)建構(gòu)主義的認(rèn)知發(fā)展理論,探討了混合式教學(xué)模式的基本思想與要素,并結(jié)合結(jié)構(gòu)力學(xué)混合式教學(xué)研究與實(shí)踐,建立了以自我知識(shí)建構(gòu)為目的、交互學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式框架,從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與組織、教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)效果評(píng)價(jià)等各方面闡述了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的具體原則與方法,可供高校混合式教學(xué)參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于“知識(shí)建構(gòu)”與“交互學(xué)習(xí)”的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
    1. 混合式教學(xué)模式的核心思想與要素
    2. 課程目標(biāo)設(shè)置
    3. 教學(xué)方案總體設(shè)計(jì)
    4. 線上教學(xué)資源
    5. 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配
    6. 交互研討設(shè)計(jì)與組織
    7. 學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)
二、教學(xué)效果調(diào)研與分析
三、結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建筑力學(xué)教學(xué)模式與課程體系創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J]. 陳朝暉,李正良,劉德華,黃超,王達(dá)詮.  中國(guó)建設(shè)教育. 2017(05)
[2]在線課程開(kāi)發(fā):從資源“共享學(xué)習(xí)”到智慧“共生躍遷”[J]. 趙麗.  電化教育研究. 2016(11)
[3]國(guó)外慕課研究最新發(fā)展述評(píng)[J]. 陳吉榮.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2016(01)
[4]論布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類(lèi)的修訂及其教育含義[J]. 李艷霞,司繼偉.  文教資料. 2007(36)



本文編號(hào)：3125509