在實踐中,國家政策與政府行政的雙重嵌入型構(gòu)出農(nóng)村義務(wù)教育"外嵌型懸浮"的治理樣態(tài)。其中,政府的權(quán)力邏輯與農(nóng)村社會的意向選擇共生共存,而體制機制、資源配置與階層流動等層面的壁壘障礙使國家的現(xiàn)代化理念與教育目標在面對鄉(xiāng)土社會的內(nèi)生結(jié)構(gòu)時產(chǎn)生抵制甚至對抗,進而使農(nóng)村教育萌發(fā)出更強的"離土"與"進城"趨向。因此,試圖復(fù)制與刻寫城市教育摹本的農(nóng)村教育不但沒有體現(xiàn)出與國家教育規(guī)劃一致的現(xiàn)實導(dǎo)向并獲得持續(xù)的發(fā)展動力,反而日益懸浮于村落之上。"外嵌型懸浮"這一概念有助于明確農(nóng)村義務(wù)教育治理困境的發(fā)生機理與解決進路。為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育治理的有效性,宏觀的國家政策設(shè)計必須與基層社會的內(nèi)生需求及其結(jié)構(gòu)實現(xiàn)有機嵌結(jié),建立不同區(qū)域、不同階層在教育領(lǐng)域的融通機制與共生結(jié)構(gòu),實現(xiàn)多元主體的協(xié)作共治。 

【文章來源】：廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018,40(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、政策嵌入:國家型構(gòu)下農(nóng)村義務(wù)教育政策的演進
二、行政嵌入:目標責(zé)任制下地方政府的教育治理行為
三、實踐困境:體制機制約束下農(nóng)村義務(wù)教育治理的張力
四、“外嵌型懸浮”:國家型構(gòu)下農(nóng)村義務(wù)教育治理困境的一個理論解釋


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3088856