參考世界治理指數(shù)等國際國內(nèi)治理指標體系,建立起了教育治理現(xiàn)代化監(jiān)測指標框架。借鑒"以證據(jù)為中心"的評價設(shè)計模式,基于循證評價完成了全國教育治理現(xiàn)代化監(jiān)測。監(jiān)測結(jié)果表明,全國總體水平達到及格。我國教育治理現(xiàn)代化進程中的主要優(yōu)勢與成效是,相對較清廉、公平、公開、效率較高、有質(zhì)量,第三方評價和社會監(jiān)督快速發(fā)展。主要短板與差距是,教育決策的科學(xué)化、民主化水平不高,教育法規(guī)建設(shè)數(shù)量不足質(zhì)量不高,教育規(guī)劃、計劃實施的隨意性較強,信息公開不到位。監(jiān)測還發(fā)現(xiàn),全國教育治理現(xiàn)代化在地區(qū)之間發(fā)展很不平衡,東部地區(qū)明顯優(yōu)于中西部地區(qū)。建議進一步健全教育法律法規(guī)制度,加快教育立法速度、提高教育法律法規(guī)的精細度,增強對政策法規(guī)和規(guī)劃、計劃的執(zhí)行力,并加強跟蹤監(jiān)測。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

6教育清廉指數(shù)的B級指標構(gòu)成及其得分情況－26－

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3084352