虛擬仿真實踐教學是信息化時代高等教育資源共享的必然要求,根據(jù)防震減災實踐教學資源和教學模式的特點,利用虛擬仿真技術,解決3個問題:一是時空問題,教學資源遠離學校,不便隨時使用;二是資源保護問題,野外教學資源不斷被破壞、難以保護和持續(xù);三是難以講解問題,部分教學內(nèi)容原理難以理解,無法或難以演示,不易被接受。同時,探索建立"虛擬場景-模擬設備-實景教學"三結合的實踐教學新模式,以期提高防震減災實踐教學水平。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2018,37(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 建設的主要內(nèi)容
2 建設的意義和作用
    2.1 有利于實踐教學資源的整合利用
    2.2 有利于提高學生學習興趣和效率
    2.3 有利于實踐教學資源的保護
    2.4 有利于防震減災科普知識宣傳
3 建設思路與實現(xiàn)途徑
    3.1 規(guī)劃建設內(nèi)容, 明確建設需求
    3.2 設計實現(xiàn)腳本, 探索應用模式
4 基于虛擬仿真技術的防震減災基礎實踐教學資源的應用
    4.1 建立“虛擬場景-模擬設備-實景教學”三結合的實踐教學新模式
    4.2 建立虛擬環(huán)境闖關、實景教學考核相結合的考評體系
    4.3 面向地震系統(tǒng)服務社會, 開展培訓與科普宣傳
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2979975