虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)是信息化時(shí)代高等教育資源共享的必然要求,根據(jù)防震減災(zāi)實(shí)踐教學(xué)資源和教學(xué)模式的特點(diǎn),利用虛擬仿真技術(shù),解決3個(gè)問(wèn)題:一是時(shí)空問(wèn)題,教學(xué)資源遠(yuǎn)離學(xué)校,不便隨時(shí)使用;二是資源保護(hù)問(wèn)題,野外教學(xué)資源不斷被破壞、難以保護(hù)和持續(xù);三是難以講解問(wèn)題,部分教學(xué)內(nèi)容原理難以理解,無(wú)法或難以演示,不易被接受。同時(shí),探索建立"虛擬場(chǎng)景-模擬設(shè)備-實(shí)景教學(xué)"三結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)新模式,以期提高防震減災(zāi)實(shí)踐教學(xué)水平。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018,37(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 建設(shè)的主要內(nèi)容
2 建設(shè)的意義和作用
    2.1 有利于實(shí)踐教學(xué)資源的整合利用
    2.2 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率
    2.3 有利于實(shí)踐教學(xué)資源的保護(hù)
    2.4 有利于防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳
3 建設(shè)思路與實(shí)現(xiàn)途徑
    3.1 規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容, 明確建設(shè)需求
    3.2 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)腳本, 探索應(yīng)用模式
4 基于虛擬仿真技術(shù)的防震減災(zāi)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)資源的應(yīng)用
    4.1 建立“虛擬場(chǎng)景-模擬設(shè)備-實(shí)景教學(xué)”三結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)新模式
    4.2 建立虛擬環(huán)境闖關(guān)、實(shí)景教學(xué)考核相結(jié)合的考評(píng)體系
    4.3 面向地震系統(tǒng)服務(wù)社會(huì), 開(kāi)展培訓(xùn)與科普宣傳
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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