本論文主要研究19世紀末至20世紀50年代美國教育管理思想形成與發(fā)展的歷史過程。這個過程是以19世紀末美國教育管理研究為起點的。進入20世紀以后,美國教育管理思想日益受到企業(yè)管理思想和實踐的影響。到50年代為止,已形成兩個特征明顯的階段:1910¹930年為“科學管理時代”,以“效率”為特征;1930¹950年稱為“民主管理時期”,以“民主”為特征。與以往的研究模式不同,本文試以這一時期里若干美國教育家有關(guān)教育管理的主張、觀點、學說為線索,著重分析他們是如何借鑒企業(yè)管理理論和實踐,促進教育管理理論和方法的改進,以滿足當時社會進步和教育發(fā)展需要的過程。除導言外,本論文分四個主要部分。第一章主要描述19世紀末20世紀初美國社會和教育發(fā)展狀況,以及教育管理研究初興時的情況。第二章著重討論20世紀頭30年泰羅的科學管理理論應(yīng)用到教育管理領(lǐng)域中,對美國教育管理思想和實踐所產(chǎn)生的影響,其中分析教育測驗運動、學校調(diào)查運動、葛雷制、以及鮑比特、克伯雷等人的教育管理思想。第三章將敘述20世紀30年代以后美國教育中的民主管理和人際關(guān)系思想,包括杜威、紐倫、庫普曼... 

【文章來源】：北京師范大學北京市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：161 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
ABSTRACT
導言
第一章 世紀之交的美國社會與教育
    第一節(jié) 19 世紀末20 世紀初的美國社會狀況
    第二節(jié) 教育管理體制的鞏固和完善
    第三節(jié) 教育管理研究發(fā)端
第二章 效率的盛行:美國教育管理研究的興起
    第一節(jié) 泰羅的科學管理理論
    第二節(jié) 教育測驗運動:學校效率研究的前奏
    第三節(jié) 學校調(diào)查運動的興起
    第四節(jié) 斯波爾丁和鮑比特的學校效率論
    第五節(jié) 葛雷制學校:應(yīng)用科學管理的典范
    第六節(jié) 克伯雷的教育管理思想
第三章 民主管理:20 世紀30 至50 年代的美國教育管理思想
    第一節(jié) 霍桑試驗與人際關(guān)系學說
    第二節(jié) 杜威的民主管理哲學
    第三節(jié) 紐倫的教育管理思想
    第四節(jié) 庫普曼等人的教育民主管理思想
    第五節(jié) 約契的學校人際關(guān)系改善論
第四章 問題研究:美國現(xiàn)代教育管理思想的特征與影響
主要參考文獻
后記



本文編號：2979194