黨和國家對思想政治教師人格魅力發(fā)展高度重視,思想政治教師培養(yǎng)自身道德品質(zhì)的自覺性也有了很大提升。但是,僅僅提升道德品質(zhì)發(fā)展的自覺性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思想政治教師必須正視自身人格魅力發(fā)展中存在的突出問題,采取有針對性的措施,實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。從思想政治教師人格魅力的主要特點(diǎn)即規(guī)范性、教育性與示范性出發(fā),分析當(dāng)下思想政治教師人格魅力存在的問題,如對教育活動(dòng)的熱情持續(xù)下滑、心理障礙頻發(fā)、對新思想接受緩慢、與教育相關(guān)主體情感互動(dòng)有限、思想行為及態(tài)度產(chǎn)生嚴(yán)重偏差等。在此基礎(chǔ)上,探究塑造思想政治教師人格魅力的相關(guān)策略,如激發(fā)教育熱情,鉆研新知識(shí)、接受新思想,強(qiáng)化與教育相關(guān)主體情感互動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、形成良好教育形象、端正思想態(tài)度。 

【文章來源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高高校思想政治教師人格魅力研究[J]. 齊鵬,程曉丹.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬). 2014(05)

碩士論文
[1]論思想政治理論課教師的人格魅力及其塑造[D]. 楊珺.延邊大學(xué) 2010
[2]關(guān)于教師人格魅力在思想政治課教學(xué)中作用的初探[D]. 董晶.遼寧師范大學(xué) 2006



本文編號：2961336