基于AHP-模糊矩陣的翻轉(zhuǎn)課堂綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2020-12-30 12:31
翻轉(zhuǎn)課堂作為教育教學(xué)的重要變革,已經(jīng)成為一種新型的教育教學(xué)形式風(fēng)靡全球。然而對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià),尤其是基于數(shù)據(jù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究還很少。借助AHP模型建構(gòu)法和模糊數(shù)學(xué)的相關(guān)理論,構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,建立了翻轉(zhuǎn)課堂綜合評(píng)價(jià)模型。該模型實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的單純依靠專家憑印象打分向系統(tǒng)的項(xiàng)目化過程性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,并結(jié)合模型算法構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng),為科學(xué)合理地評(píng)價(jià)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供參考。
【文章來源】:現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018年05期 北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【部分圖文】:
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖12
因此,本研究設(shè)計(jì)了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的算法程序系統(tǒng),可以利用程序和人性化的Web人機(jī)交互界面,實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)使用的可行性和便捷性。基于AHP-模糊矩陣的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)在充分考慮系統(tǒng)開發(fā)背景和多用戶同時(shí)操作需求的基礎(chǔ)上,利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到支持并發(fā)控制和網(wǎng)絡(luò)共享[23],總體設(shè)計(jì)框架如圖2所示。該系統(tǒng)總體采用B/S模式構(gòu)架,由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成。客戶端僅需要安裝普通瀏覽器即可,不需要安裝專門設(shè)置的軟件。利用異步交互式Ajax引擎設(shè)計(jì),創(chuàng)建交互式、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì),可實(shí)現(xiàn)服務(wù)器響應(yīng)和用戶異步操作,從而提高了用戶操作響應(yīng)速度,減低了服務(wù)器的工作壓力。有效地實(shí)現(xiàn)了客戶端借助服務(wù)端的數(shù)據(jù)按需請(qǐng)求和及時(shí)顯示服務(wù)器端處理的結(jié)果[24]。服務(wù)器端負(fù)責(zé)對(duì)專家評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行信息儲(chǔ)存,按照程序進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算,并輸出評(píng)價(jià)結(jié)果。其原理采用MVC三層結(jié)構(gòu)理論,如圖3所示。視圖層采用JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù),JSP的基本原理是將Java程序語言和JSP標(biāo)記加入在HTML中。JSP網(wǎng)頁(yè)中的Java程序語言可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)重定向、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等功能,由此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)加載技術(shù)?刂茖硬捎肧ervlet技術(shù),Servlet在服務(wù)器可以完成獲取客戶端瀏覽器上通過HTML表單提交的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息;創(chuàng)建并返回客戶端的動(dòng)態(tài)響應(yīng)網(wǎng)頁(yè);訪問服務(wù)器端的文件和數(shù)據(jù)庫(kù);為JSP頁(yè)面準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),與JSP協(xié)作創(chuàng)建響應(yīng)頁(yè)面。模型層采用JavaBean,通過Java程序語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的模型化,并最終計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果,將評(píng)價(jià)結(jié)果返回到數(shù)據(jù)庫(kù)和控制層。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL,具有體積小、運(yùn)算速度快、總
總體采用B/S模式構(gòu)架,由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成?蛻舳藘H需要安裝普通瀏覽器即可,不需要安裝專門設(shè)置的軟件。利用異步交互式Ajax引擎設(shè)計(jì),創(chuàng)建交互式、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì),可實(shí)現(xiàn)服務(wù)器響應(yīng)和用戶異步操作,從而提高了用戶操作響應(yīng)速度,減低了服務(wù)器的工作壓力。有效地實(shí)現(xiàn)了客戶端借助服務(wù)端的數(shù)據(jù)按需請(qǐng)求和及時(shí)顯示服務(wù)器端處理的結(jié)果[24]。服務(wù)器端負(fù)責(zé)對(duì)專家評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行信息儲(chǔ)存,按照程序進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算,并輸出評(píng)價(jià)結(jié)果。其原理采用MVC三層結(jié)構(gòu)理論,如圖3所示。視圖層采用JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù),JSP的基本原理是將Java程序語言和JSP標(biāo)記加入在HTML中。JSP網(wǎng)頁(yè)中的Java程序語言可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)重定向、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等功能,由此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)加載技術(shù)?刂茖硬捎肧ervlet技術(shù),Servlet在服務(wù)器可以完成獲取客戶端瀏覽器上通過HTML表單提交的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息;創(chuàng)建并返回客戶端的動(dòng)態(tài)響應(yīng)網(wǎng)頁(yè);訪問服務(wù)器端的文件和數(shù)據(jù)庫(kù);為JSP頁(yè)面準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),與JSP協(xié)作創(chuàng)建響應(yīng)頁(yè)面。模型層采用JavaBean,通過Java程序語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的模型化,并最終計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果,將評(píng)價(jià)結(jié)果返回到數(shù)據(jù)庫(kù)和控制層。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL,具有體積小、運(yùn)算速度快、總體運(yùn)行成本低,對(duì)服務(wù)器硬件要求低,以及簡(jiǎn)單、易學(xué),代碼通用性高、支持多種語言等特點(diǎn)。[25]圖2基于AHP-模糊矩陣的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架圖3翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)MVC結(jié)構(gòu)原理圖52
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于Fuzzy-AHP的應(yīng)用BIM教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J]. 郭亮,鄧?yán)誓?廖羚. 數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2017(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J]. 蔣立兵,陳佑清. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(11)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂下學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建[J]. 張濤,李兆鋒,胡萍. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(04)
[4]“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)[J]. 陳佑清,陶濤. 課程.教材.教法. 2016(01)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂的質(zhì)量保證關(guān)鍵要素研究[J]. 黃美初,宋德清. 中國(guó)成人教育. 2015(07)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究——借鑒CDIO教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 李馨. 電化教育研究. 2015(03)
[7]基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)水平評(píng)價(jià)——以東北地區(qū)為例[J]. 張燕,董玉琦,王煒. 中國(guó)電化教育. 2014(09)
[8]美國(guó)“顛倒課堂”及其在我國(guó)的運(yùn)用[J]. 王東杰,戴偉芬. 教育理論與實(shí)踐. 2014(05)
[9]從認(rèn)知負(fù)荷視角探究翻轉(zhuǎn)課堂——兼及翻轉(zhuǎn)課堂的典型模式分析[J]. 宋艷玲,孟昭鵬,閆雅娟. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(01)
[10]翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J]. 朱宏潔,朱赟. 電化教育研究. 2013(08)
碩士論文
[1]基于模糊綜合評(píng)價(jià)模型的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 李曉霞.電子科技大學(xué) 2016
[2]翻轉(zhuǎn)課堂中過程性教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 程洋洋.云南大學(xué) 2015
本文編號(hào):2947647
【文章來源】:現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018年05期 北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【部分圖文】:
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖12
因此,本研究設(shè)計(jì)了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的算法程序系統(tǒng),可以利用程序和人性化的Web人機(jī)交互界面,實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)使用的可行性和便捷性。基于AHP-模糊矩陣的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)在充分考慮系統(tǒng)開發(fā)背景和多用戶同時(shí)操作需求的基礎(chǔ)上,利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到支持并發(fā)控制和網(wǎng)絡(luò)共享[23],總體設(shè)計(jì)框架如圖2所示。該系統(tǒng)總體采用B/S模式構(gòu)架,由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成。客戶端僅需要安裝普通瀏覽器即可,不需要安裝專門設(shè)置的軟件。利用異步交互式Ajax引擎設(shè)計(jì),創(chuàng)建交互式、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì),可實(shí)現(xiàn)服務(wù)器響應(yīng)和用戶異步操作,從而提高了用戶操作響應(yīng)速度,減低了服務(wù)器的工作壓力。有效地實(shí)現(xiàn)了客戶端借助服務(wù)端的數(shù)據(jù)按需請(qǐng)求和及時(shí)顯示服務(wù)器端處理的結(jié)果[24]。服務(wù)器端負(fù)責(zé)對(duì)專家評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行信息儲(chǔ)存,按照程序進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算,并輸出評(píng)價(jià)結(jié)果。其原理采用MVC三層結(jié)構(gòu)理論,如圖3所示。視圖層采用JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù),JSP的基本原理是將Java程序語言和JSP標(biāo)記加入在HTML中。JSP網(wǎng)頁(yè)中的Java程序語言可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)重定向、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等功能,由此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)加載技術(shù)?刂茖硬捎肧ervlet技術(shù),Servlet在服務(wù)器可以完成獲取客戶端瀏覽器上通過HTML表單提交的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息;創(chuàng)建并返回客戶端的動(dòng)態(tài)響應(yīng)網(wǎng)頁(yè);訪問服務(wù)器端的文件和數(shù)據(jù)庫(kù);為JSP頁(yè)面準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),與JSP協(xié)作創(chuàng)建響應(yīng)頁(yè)面。模型層采用JavaBean,通過Java程序語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的模型化,并最終計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果,將評(píng)價(jià)結(jié)果返回到數(shù)據(jù)庫(kù)和控制層。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL,具有體積小、運(yùn)算速度快、總
總體采用B/S模式構(gòu)架,由客戶端和服務(wù)器端兩部分組成?蛻舳藘H需要安裝普通瀏覽器即可,不需要安裝專門設(shè)置的軟件。利用異步交互式Ajax引擎設(shè)計(jì),創(chuàng)建交互式、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì),可實(shí)現(xiàn)服務(wù)器響應(yīng)和用戶異步操作,從而提高了用戶操作響應(yīng)速度,減低了服務(wù)器的工作壓力。有效地實(shí)現(xiàn)了客戶端借助服務(wù)端的數(shù)據(jù)按需請(qǐng)求和及時(shí)顯示服務(wù)器端處理的結(jié)果[24]。服務(wù)器端負(fù)責(zé)對(duì)專家評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行信息儲(chǔ)存,按照程序進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算,并輸出評(píng)價(jià)結(jié)果。其原理采用MVC三層結(jié)構(gòu)理論,如圖3所示。視圖層采用JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù),JSP的基本原理是將Java程序語言和JSP標(biāo)記加入在HTML中。JSP網(wǎng)頁(yè)中的Java程序語言可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)重定向、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作等功能,由此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)加載技術(shù)?刂茖硬捎肧ervlet技術(shù),Servlet在服務(wù)器可以完成獲取客戶端瀏覽器上通過HTML表單提交的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息;創(chuàng)建并返回客戶端的動(dòng)態(tài)響應(yīng)網(wǎng)頁(yè);訪問服務(wù)器端的文件和數(shù)據(jù)庫(kù);為JSP頁(yè)面準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),與JSP協(xié)作創(chuàng)建響應(yīng)頁(yè)面。模型層采用JavaBean,通過Java程序語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的模型化,并最終計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果,將評(píng)價(jià)結(jié)果返回到數(shù)據(jù)庫(kù)和控制層。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL,具有體積小、運(yùn)算速度快、總體運(yùn)行成本低,對(duì)服務(wù)器硬件要求低,以及簡(jiǎn)單、易學(xué),代碼通用性高、支持多種語言等特點(diǎn)。[25]圖2基于AHP-模糊矩陣的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架圖3翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)MVC結(jié)構(gòu)原理圖52
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于Fuzzy-AHP的應(yīng)用BIM教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J]. 郭亮,鄧?yán)誓?廖羚. 數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí). 2017(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J]. 蔣立兵,陳佑清. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(11)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂下學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建[J]. 張濤,李兆鋒,胡萍. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(04)
[4]“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)[J]. 陳佑清,陶濤. 課程.教材.教法. 2016(01)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂的質(zhì)量保證關(guān)鍵要素研究[J]. 黃美初,宋德清. 中國(guó)成人教育. 2015(07)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究——借鑒CDIO教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 李馨. 電化教育研究. 2015(03)
[7]基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)水平評(píng)價(jià)——以東北地區(qū)為例[J]. 張燕,董玉琦,王煒. 中國(guó)電化教育. 2014(09)
[8]美國(guó)“顛倒課堂”及其在我國(guó)的運(yùn)用[J]. 王東杰,戴偉芬. 教育理論與實(shí)踐. 2014(05)
[9]從認(rèn)知負(fù)荷視角探究翻轉(zhuǎn)課堂——兼及翻轉(zhuǎn)課堂的典型模式分析[J]. 宋艷玲,孟昭鵬,閆雅娟. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(01)
[10]翻轉(zhuǎn)課堂及其有效實(shí)施策略芻議[J]. 朱宏潔,朱赟. 電化教育研究. 2013(08)
碩士論文
[1]基于模糊綜合評(píng)價(jià)模型的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 李曉霞.電子科技大學(xué) 2016
[2]翻轉(zhuǎn)課堂中過程性教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 程洋洋.云南大學(xué) 2015
本文編號(hào):2947647
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