<正>主觀幸福感主要指個體依據(jù)自己設定的標準對其生活質量做出的整體評價^[1],是反映某一社會中個體生活質量的重要心理學參數(shù),包括生活滿意度和情感體驗兩個基本成分,前者是個體對總體生活質量的認知性評價,后者是個體生活中的情感體驗^[2]。目前,由于大學生群體在社會階層中占有重要位置,同時近年來,越來越多的大學生因情感因素導致了一些意外的發(fā)生。大學生的幸福感研究可以為社會提供一些具有積極意義的參考,對指導大學生樹立正確的人生觀 

【文章來源】：中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2018年04期 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
對象與方法
    1.研究對象
    2.研究工具
結果
    1.基本情況及主觀幸福感單因素差異分析, 見表1。
    2.自我效能、社會支持、生活事件和主觀幸福感的的相關分析
    3.自我效能、社會支持、生活事件和主觀幸福感的回歸分析
討論
    1.主觀幸福感在個人基本情況方面的差異
        （1） 不同年級大學生主觀幸福感差異分析
        （2） 不同家庭所在地大學生主觀幸福感差異分析
        （3） 是否為獨生子女大學生主觀幸福感差異分析
        （4） 是否為大學學生干部的主觀幸福感差異分析
        （5） 是否進行體育鍛煉的主觀幸福感差異分析
        （6） 生活費用的主觀幸福感差異分析
    2、影響大學生主觀幸福感的因素


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用SPSS軟件實現(xiàn)多重線性回歸分析[J]. 顧劉金.  預防醫(yī)學. 2018(03)
[2]大學生心理應激水平與自我效能感和主觀幸福感的關系[J]. 張仁炳,繆鋒.  保健醫(yī)學研究與實踐. 2015(01)
[3]醫(yī)學生主觀幸福感與社會支持的關系研究[J]. 紀春磊.  吉林醫(yī)藥學院學報. 2014(03)
[4]多重共線性問題評述[J]. 孫文凱.  山東經(jīng)濟. 2010(04)
[5]醫(yī)學院校貧困生社會支持、生活事件與主觀幸福感的相關性研究[J]. 周嬌.  科技情報開發(fā)與經(jīng)濟. 2009(22)
[6]大專學生生活事件調查與分析[J]. 蔣燕賓.  柳州師專學報. 2008(06)
[7]大中專學生生活事件量表的初步編制[J]. 王宇中,馮麗云,王志銘,李克均,張國強,楊中華,肖戰(zhàn)峰,何文高,王保娣,薛志芬.  中國心理衛(wèi)生雜志. 1999(04)
[8]總體幸福感量表在我國大學生中的試用結果與分析[J]. 段建華.  中國臨床心理學雜志. 1996(01)
[9]社會支持對身心健康的影響[J]. 肖水源,楊德森.  中國心理衛(wèi)生雜志. 1987(04)



本文編號：2933120