【摘要】：青少年是祖國的未來、民族的希望,教師是辦好教育的關(guān)鍵。他們是否具有健康的身心素質(zhì),不僅關(guān)系到個(gè)人的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定,而且關(guān)系到國家的繁榮、民族的振興。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們,是應(yīng)該重視抓好中小學(xué)心理健康教育的時(shí)候了。中小學(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。國家教育部多次發(fā)文,要求在各級(jí)學(xué)校(特別是中小學(xué))逐步開展心理健康教育,并且先后頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)指導(dǎo)性文件。然而,由于我國中小學(xué)心理健康教育起步較晚,還有很多問題需要研究,特別是地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué),更是急需相關(guān)的指導(dǎo)。 本文對(duì)蒙自縣中小學(xué)校學(xué)生和教師的心理健康狀況和開展心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示: 1.蒙自縣中小學(xué)校學(xué)生中,有17.9%的學(xué)生存在不同程度的心理健康問題。男生與女生的總體心理健康水平無顯著差異。其總體心理健康水平與全國青少年相比處于中等偏下水平; 2.蒙自縣中小學(xué)校學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)為:強(qiáng)迫,敵對(duì),人際關(guān)系敏感,偏執(zhí),抑郁:男生的理健康問題主要是:強(qiáng)迫,人際關(guān)系敏感,敵對(duì),偏執(zhí),睡眠及飲食;女生的心理健康問題則主要表現(xiàn)為:強(qiáng)迫,敵對(duì),人際關(guān)系敏感、抑郁,焦慮、偏執(zhí),睡眠及飲食。男生與女生的心理健康問題發(fā)生率有一定差異,女生更容易發(fā)生抑郁和焦慮。 3.蒙自縣中小學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生中,有17.9%的學(xué)生存在不同程度的心理健康問題。其整體心理健康問題發(fā)生率與總體一致,少數(shù)民族男、女生的心理健康水平無顯著差異。但少數(shù)民族男生心理問題發(fā)生率比男生總體略高,而少數(shù)民族女生心理問題發(fā)生率則比女生總體略低。說明少數(shù)民族學(xué)生的心理水平與蒙自縣中小學(xué)學(xué)生總體水平一致,但少數(shù)民族男生的心理健康水平低于蒙自縣中小學(xué)男生總體水平,少數(shù)民族女生的心理健康水平則高于蒙自縣中小學(xué)女生總體水平。 4.蒙自縣中小學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)為:強(qiáng)迫,人際關(guān)系敏感,敵對(duì),偏執(zhí),抑郁;男生的心理健康問題主要是:人際關(guān)系敏感,強(qiáng)迫,敵對(duì)和偏執(zhí),抑郁和睡眠及飲食,焦慮;女生的心理健康問題則主要表現(xiàn)為:強(qiáng)迫,敵對(duì),人際關(guān)系敏感和偏執(zhí),抑郁,恐怖。男生與女生的心理健康問題發(fā)生率有較大差異。男生更容易發(fā)生睡眠及飲食障礙和焦慮,女生更容易發(fā)生恐怖。 5.蒙自縣中小學(xué)校教師中,有23.5%的教師存在不同程度的心理健康問題。男教師與女教師的總體心理健康水平無顯著差異。其總體心理健康水平明顯低于全國成人水平,但高于全國中小學(xué)教師的水平; 6.蒙自縣中小學(xué)校教師的心理健康問題主要表現(xiàn)為:強(qiáng)迫,軀體化,抑郁、敵對(duì),焦慮;男教師的心理健康問題主要是:強(qiáng)迫,軀體化,偏執(zhí),人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對(duì)、睡眠及飲食,焦慮;女教師的心理健康問題則主要表現(xiàn)為:強(qiáng)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2

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