【摘要】：本論文主要運(yùn)用比較教育學(xué)國別專項(xiàng)研究框架和教育社會(huì)學(xué)的因素分析方法,對(duì)美國多元文化教育進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論和實(shí)踐分析,并在深入思考的基礎(chǔ)上,以我國國情為出發(fā)點(diǎn)對(duì)我國少數(shù)文化群體教育發(fā)展提出了若干建議。 全文共分四章:第一章美國多元文化教育概述,分析了美國多元文化教育的概念、理論基礎(chǔ)及影響因素。第二章美國多元文化教育的發(fā)展歷程,分為萌芽起步階段、探索發(fā)展階段、充實(shí)深化階段。第三章美國多元文化教育的現(xiàn)狀分析,從目標(biāo)、主體、內(nèi)容、模式、保障、方法等方面對(duì)美國多元文化教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)全面的介紹及分析。第四章美國多元文化教育的啟示借鑒,分析了美國多元文化教育發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)及不足,并立足我國國情提出了對(duì)我國少數(shù)文化群體教育發(fā)展的若干建議。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G571.2

【引證文獻(xiàn)】

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3 吳艷輝;;美國多元文化課程改革對(duì)我國民族基礎(chǔ)教育課程建設(shè)的啟示[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

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本文編號(hào)：2685836