【摘要】：大多數初任教師都面臨教育觀念和角色認知以及人際交往和反思與重建等諸多困境,嚴重影響著教師的專業(yè)發(fā)展。造成這些困境的因素主要表現(xiàn)在教育觀念薄弱以及缺乏良好的人際溝通能力、對教師角色的認知能力和自我反思與評價能力。初任教師要改變這種困境需要社會、教育組織和教師群體的共同參與,必須幫助他們樹立科學的教育觀,為他們提供專業(yè)發(fā)展的平臺,提高他們的角色認知,增強他們反思與自我評價意識。

【參考文獻】

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