【摘要】：大多數(shù)初任教師都面臨教育觀念和角色認(rèn)知以及人際交往和反思與重建等諸多困境,嚴(yán)重影響著教師的專業(yè)發(fā)展。造成這些困境的因素主要表現(xiàn)在教育觀念薄弱以及缺乏良好的人際溝通能力、對(duì)教師角色的認(rèn)知能力和自我反思與評(píng)價(jià)能力。初任教師要改變這種困境需要社會(huì)、教育組織和教師群體的共同參與,必須幫助他們樹立科學(xué)的教育觀,為他們提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),提高他們的角色認(rèn)知,增強(qiáng)他們反思與自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 任學(xué)印;索桂芳;;初任教師專業(yè)發(fā)展需求探析[J];外國教育研究;2006年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 何金花;;特崗教師專業(yè)發(fā)展需求探析[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

2 張鋒利;;新課程改革背景下新教師培養(yǎng)的基本策略[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 周金虎;;“三位一體兩翼”:構(gòu)建新任教師培訓(xùn)體系[J];中小學(xué)管理;2012年08期

4 龍文;;國內(nèi)近十年教師專業(yè)發(fā)展需求研究綜述[J];新課程(下);2013年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賀忠紅;高校初任教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對(duì)策研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

2 魏迪;新教師職業(yè)道德形成的敘事研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

3 駱麗娟;影響新教師職業(yè)適應(yīng)的幼兒園環(huán)境因素分析[D];西南大學(xué);2011年

4 何雪峰;初任教師專業(yè)發(fā)展需求分析及對(duì)策研究[D];上海師范大學(xué);2011年

5 賀曉敏;新課改背景下初任教師專業(yè)成長研究[D];西北師范大學(xué);2011年

6 馬永宏;高中初任教師新課程培訓(xùn)問題及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2012年

7 廖媛媛;中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

8 郭莉莉;西部地區(qū)中學(xué)初任理科教師的教學(xué)指導(dǎo)研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

9 李拉;職初期教師發(fā)展支持體系研究[D];山東師范大學(xué);2008年

10 曾慶彪;新任教師個(gè)人實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余聞婧;;教師專業(yè)發(fā)展需要強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2009年11期

2 趙新云;;論促進(jìn)初任教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略[J];教學(xué)與管理(理論版);2006年15期

3 潘妤妤;楊明宏;;初任教師專業(yè)成長之心理困境[J];教學(xué)與管理;2011年19期

4 李佳琳;;初任教師與經(jīng)驗(yàn)教師實(shí)踐性知識(shí)的差異[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年12期

5 李昕;;對(duì)日本初任教師研修制度的分析與思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年09期

6 趙元龍;;構(gòu)筑教師專業(yè)發(fā)展的搖籃[J];教育理論與實(shí)踐;2008年02期

7 花懿雋;;國外初任教師培養(yǎng)及其對(duì)中國的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年08期

8 朱欣欣;張麗珍;;國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究評(píng)析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

9 董吉賀;王俏華;歐陽林舟;;職后培訓(xùn)中教師所處困境解析[J];教育發(fā)展研究;2009年02期

10 李美鳳;;教師與技術(shù)的關(guān)系初論:困境與超越[J];中國電化教育;2011年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學(xué)書;符麗萍;;校本研修一體化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化重建[A];科學(xué)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進(jìn)縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

2 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

4 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年

5 本報(bào)記者 萬鴻濤　王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強(qiáng)勢推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報(bào);2009年

6 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報(bào);2011年

7 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日?qǐng)?bào);2009年

8 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2011年

9 武明恩　羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報(bào);2008年

10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級(jí)教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 譚菲;美國中小學(xué)初任教師入職教育研究[D];西南大學(xué);2012年

4 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

5 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 陸曉紅;教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2012年

7 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

8 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

10 田莉;校本評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊倩;民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2009年

2 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

3 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

5 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

6 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

7 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

9 高祥;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)反思策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 呂勝男;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2666862