【摘要】：總體自我價(jià)值感(global self-worth)指個(gè)體對自我的總體評價(jià)及由此產(chǎn)生的情緒體驗(yàn),它是自我的一個(gè)核心成分。Harter和她的同事做了大量關(guān)于自我價(jià)值感的研究,提出了青少年總體自我價(jià)值感形成的原因、原因和原因之間的關(guān)系以及結(jié)果的模型。該模型指出重要領(lǐng)域中的能力(包括容貌外表、人際吸引力、運(yùn)動能力)會通過影響同伴支持進(jìn)而影響總體自我價(jià)值感;另外,重要領(lǐng)域中的能力(學(xué)業(yè)能力和行為舉止)會通過影響父母支持進(jìn)而影響總體自我價(jià)值感。該模型能夠較好地解釋同伴支持和總體自我價(jià)值感之間的關(guān)系,但是不能解釋部分青少年(比如被忽略的學(xué)生)的總體自我價(jià)值感為何沒有受到其同伴支持的影響。國內(nèi)目前尚未見關(guān)于同伴支持對總體自我價(jià)值感影響的研究,本研究試圖揭示同伴支持、自我建構(gòu)與總體自我價(jià)值感的關(guān)系,檢驗(yàn)Harter的理論模型并對其進(jìn)行修正和擴(kuò)充。 本研究主要采用社會測量法和自我報(bào)告法來探討青少年總體自我價(jià)值感和同伴支持、自我建構(gòu)之間的關(guān)系,共包括四個(gè)研究:研究一用青少年自我價(jià)值感量表和同伴支持問卷A,探討了青少年實(shí)際的同伴支持、感知到的同伴支持和總體自我價(jià)值感之間的關(guān)系;研究二用同伴支持問卷A、同伴支持問卷B和青少年自我價(jià)值感量表,探討同伴支持的重要性評價(jià)是否在Harter模型中起到調(diào)節(jié)作用;研究三用改編后的Singelis的自我建構(gòu)量表和同伴支持問卷B,探討了同伴支持的重要性評價(jià)和自我建構(gòu)之間的關(guān)系;研究四用同伴提名法、同伴支持問卷C、青少年自我價(jià)值感量表,驗(yàn)證同伴支持的重要性評價(jià)在Harter模型中的調(diào)節(jié)作用。本研究的主要結(jié)果包括: 1) 青少年感知到的受歡迎程度是同伴評定法測得的實(shí)際受歡迎程度和總體自我價(jià)值感之間的中介變量,實(shí)際的受歡迎程度通過影響感知到的受歡迎程度進(jìn)而影響總體自我價(jià)值感; 2) 同伴支持的重要性評價(jià)在青少年實(shí)際的受歡迎程度和感知到的受歡迎程度之間起到調(diào)節(jié)作用; 3) 同伴支持的重要性評價(jià)和青少年的相互依賴自我之間存在顯著正相關(guān); 4) 同伴提名法測得的實(shí)際的受喜歡程度不能預(yù)測總體自我價(jià)值感,但感知到的同伴支持在三個(gè)指標(biāo)上(喜歡、歡迎和欣賞)都能較好地預(yù)測青少年總體自我價(jià)值感。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2

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本文編號：2658717