【摘要】：我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的優(yōu)劣,很大程度上取決于小學(xué)教師的素質(zhì)水平,而教師的心理素質(zhì)是教師素質(zhì)的一個重要方面。在邊遠的貧困地區(qū)學(xué)校,辦學(xué)條件、生活條件都很差,教師具備一個健康的心理,顯得尤為重要。本研究主要以東川區(qū)小學(xué)教師的心理健康問題為突破口,運用調(diào)查法,從六個方面對這一問題進行了研究。 調(diào)查結(jié)果顯示: 1、東川區(qū)小學(xué)教師中,有4.31%的教師存在中等以上心理健康問題。與全國教師相比,其總體心理健康狀況較好。 2、東川區(qū)小學(xué)教師的心理健康問題主要是:軀體化,強迫,人際關(guān)系敏感,抑郁、偏執(zhí),焦慮;男教師的心理健康問題主要表現(xiàn)為:軀體化,強迫,人際關(guān)系敏感,焦慮、偏執(zhí),抑郁、恐怖;女教師的心理健康問題則主要是:軀體化、強迫,人際關(guān)系敏感,偏執(zhí),焦慮、敵對,恐怖。男教師與女教師的心理健康問題發(fā)生率有一定差異,男教師更易發(fā)生抑郁,女教師易發(fā)生偏執(zhí)和敵對。 3、東川小學(xué)教師心理健康水平明顯低于全國成人,這與國內(nèi)其他地區(qū)研究結(jié)果基本一致。 4、女教師的心理健康狀況略好于男教師。 5、城區(qū)小學(xué)教師的心理健康狀況好于山區(qū)的教師。 在實際調(diào)查基礎(chǔ)上,討論了影響東川區(qū)小學(xué)教師心理健康的因素,并提出維護東川區(qū)小學(xué)教師心理健康的建議。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G443

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 喬虹;蘇中地區(qū)小學(xué)教師社會支持、人格特征與心理健康關(guān)系研究[D];揚州大學(xué);2008年

2 楊燕貽;長沙市小學(xué)教師抑郁、焦慮情緒及其與動脈彈性關(guān)系的研究[D];中南大學(xué);2012年

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本文編號：2659432