【摘要】：提高國民的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)信息化人才是推進國家信息化建設(shè)的根本,這決定了教育信息化在國家信息化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性的地位。教師是教育活動的一個重要要素,教師的信息技術(shù)能力高低直接影響著教育信息化的進程。當(dāng)前的信息社會要求教師的信息技術(shù)能力不斷發(fā)展,國家政策要求教師信息技術(shù)能力不斷發(fā)展,當(dāng)前的課程改革也要求教師信息技術(shù)能力不斷發(fā)展,鑒于這些要求,我們更有必要加倍的關(guān)注中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力,分析和研究其發(fā)展對策。然而,目前我國教師的信息技術(shù)能力水平并不十分樂觀,經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),教師隊伍中有相當(dāng)一部分教師的信息技術(shù)能力較差,成為實現(xiàn)教育信息化進程中的阻礙因素。 本論文將從英特爾未來教育的培訓(xùn)效果結(jié)合行動研究的視角,研究教師信息技術(shù)能力持續(xù)發(fā)展的問題,以求探索出更適合學(xué)科教師信息技術(shù)能力發(fā)展的有效途徑。全文共分五個部分,內(nèi)容摘要如下: 第一部分:緒論。全面闡述了本論文的選題緣由、研究背景、現(xiàn)狀、目的、意義和研究方法。 第二部分:論述了教師信息技術(shù)能力的含義和范疇,并從學(xué)校教育教學(xué)改革要求、信息時代教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)化發(fā)展的需求以及實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等幾個方面闡述教師具有信息技術(shù)能力的重要性和必要性。 第三部分:英特爾未來教育作為一個全球性的培訓(xùn)項目引進我國,經(jīng)過三年的項目實施在中國取得巨大成功。通過訪談和問卷調(diào)查的方法對蘭州市參加過培訓(xùn)的中小學(xué)教師培訓(xùn)效果和教師的信息技術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析總結(jié)存在的問題。 第四部分:基于前一部分的研究分析,嘗試在對行動研究解讀的基礎(chǔ)上,探索借助行動研究促進教師的信息技術(shù)能力更好地發(fā)展。此部分主要闡述行動研究的理論基礎(chǔ)及行動研究在教師教學(xué)中的戰(zhàn)略地位。 第五部分:本論文的重點。本部分提出了運用行動研究和英特爾未來教育融合,促進教師信息技術(shù)能力的持續(xù)發(fā)展,首先論述了行動研究和英特爾未來教育
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G451.1

【引證文獻】

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1 林軍來;基于Moodle平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建與實踐探究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 李如江;籃球表現(xiàn)評價量規(guī)的開發(fā)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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本文編號：2658693