發(fā)布時(shí)間：2020-04-07 04:57

【摘要】：創(chuàng)造個(gè)性是指創(chuàng)造者在從事創(chuàng)造性活動(dòng)中,在行為、作風(fēng)等方面所表現(xiàn)出來的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的研究存在爭(zhēng)議,更沒有專門測(cè)量中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的量表。本研究旨在構(gòu)建中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的結(jié)構(gòu)維度并編制《中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性問卷》,并以次探討中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的特點(diǎn)。 研究通過對(duì) 1000 名中學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查研究,結(jié)果表明: 1、自編的《中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性問卷》具有較好的信度和效度,采用因素分析的方法得到創(chuàng)造個(gè)性的 6 個(gè)維度:冒險(xiǎn)性、想象力、獨(dú)創(chuàng)性、挑戰(zhàn)性、求知欲、好奇心。 2、中學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性從初一到高三,呈現(xiàn)波浪式發(fā)展,即先逐漸遞增再逐漸遞減再逐漸遞增的趨勢(shì),初中階段創(chuàng)造個(gè)性呈逐漸遞增趨勢(shì),初三年級(jí)達(dá)到最高點(diǎn),進(jìn)入高中階段后創(chuàng)造個(gè)性逐漸遞減,高二是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),然后逐漸遞增,但不能增至初三年級(jí)的高度�？梢�,初中三年級(jí)是創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期。 3、男、女生在創(chuàng)造個(gè)性的總分上差異不顯著,在獨(dú)創(chuàng)性、挑戰(zhàn)性和好奇心三個(gè)維度上差異顯著。女生在獨(dú)創(chuàng)性、挑戰(zhàn)性維度上的得分高于男生,在好奇心維度上,男生優(yōu)于女生。 4、不同水平的策略型學(xué)習(xí)者創(chuàng)造個(gè)性不同。高水平的策略型學(xué)習(xí)者,其創(chuàng)造個(gè)性也越高,但在想象力維度上,三個(gè)水平的策略型學(xué)習(xí)者差異顯著,表現(xiàn)為高、中兩組差異不顯著,但都和低水平組的差異顯著,低水平的策略型學(xué)習(xí)者更具有想象力。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G442

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本文編號(hào)：2617478