發(fā)布時(shí)間：2020-03-19 07:56

【摘要】：實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,是促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措,是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量低下等問題的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村教育快速發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前少數(shù)民族貧困地區(qū)比城市更需要教育信息化,特別是甘南藏族自治州,長期受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人文等條件的制約,在教學(xué)條件、教育資源、教師水平和教學(xué)質(zhì)量等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著巨大差距,基礎(chǔ)教育整體水平低下,學(xué)校發(fā)展緩慢,教育信息化水平極低。而實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,更符合甘南藏族自治州現(xiàn)階段中小學(xué)民族基礎(chǔ)教育的實(shí)際。 本文從實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究”這一主題,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合采用查閱資料、座談、專訪和調(diào)查問卷等多種形式,總結(jié)甘南藏族自治州實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀,找出阻礙甘南州開展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的因素,結(jié)合甘南州教育信息化水平和民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況,提出了較為切實(shí)可行的對(duì)策建議。全文共分四章,內(nèi)容摘要如下, 第一章,闡述了該課題研究的背景、意義、目的以及研究思路和方法。 第二章,通過針對(duì)甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)資源現(xiàn)狀;教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力;民族教育資源庫的建設(shè)、運(yùn)用和整合狀態(tài);教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)及需求情況等進(jìn)行的問卷調(diào)查,結(jié)合有關(guān)座談和訪談情況,經(jīng)數(shù)據(jù)處理,用圖表方法直觀的顯示出了調(diào)查結(jié)果,最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合分析,找出了阻礙甘南州實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要因素。 第三章,針對(duì)阻礙甘南藏族自治州實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的因素,提出了五條對(duì)策和建議。一、構(gòu)建適合民族地區(qū)教育實(shí)際的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系;二、加強(qiáng)與地區(qū)民族高校的合作和交流;三、加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)力度;四、大力開發(fā)民族教育資源,建設(shè)民族教育資源庫;五、加強(qiáng)民族類信息技術(shù)教材建設(shè),推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展。 第四章,簡要總結(jié)了本論文的研究工作,指出了本研究的創(chuàng)新和不足之處,說明了進(jìn)一步研究和努力的方向。
【圖文】：

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中有多媒體教室32個(gè)，校園網(wǎng)2個(gè)，有專兼職信息技術(shù)教師240名，有110所中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)教育課程，有近2萬名中小學(xué)學(xué)生接收信息技術(shù)教育課，但僅占全州學(xué)生總數(shù)的20%。①另外根據(jù)圖2的調(diào)查表顯示，甘南州現(xiàn)有7%5的學(xué)校安裝圖2教育技術(shù)裝備情況了衛(wèi)星接收設(shè)備，近70%的學(xué)校配備了DVD/VDC播放機(jī)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的第一種模式和第二種模式設(shè)備配置較好。但僅有2所學(xué)校建立了自己的校園網(wǎng)，建有計(jì)算機(jī)多媒體教室的學(xué)校不足%4，且大多集中在縣城和條件較好的學(xué)校，在調(diào)查中顯示出有60%的學(xué)校包括教師用機(jī)和辦公用計(jì)算機(jī)合計(jì)不足30臺(tái)，計(jì)算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足;校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)至今仍是一片空白，使占全州學(xué)�？倲�(shù)的90%以上
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G639.2;G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 孫麗君;袁鳳琴;;貴州省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

2 汪基德;馮永華;;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的發(fā)展對(duì)我國基礎(chǔ)教育信息化的啟示[J];教育研究;2012年02期

3 劉佳;姜君;;藏民族地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究綜述[J];中國教育信息化;2012年16期

4 吐泥沙古麗·玉素甫;阿孜古麗·買買提;;喀什地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)如何實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程[J];中國科技信息;2010年17期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王洪玉;甘南藏漢雙語教育歷史與發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 魏向君;甘南藏族自治州中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

2 趙宏;甘南藏族自治州基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 王曉云;渝東南地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”有效性調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：2589947