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微格教學(xué)法對高師體育系田徑普修課教學(xué)能力的影響

發(fā)布時間:2019-11-03 14:59
【摘要】:隨著我國體育事業(yè)的快速發(fā)展,以競技體育先導(dǎo),競技體育、學(xué)校體育和群眾體育事業(yè)共同發(fā)展的局面已經(jīng)基本形成,在體育軟、硬環(huán)境的共同作用下,越來越多的人投身于體育運動中。學(xué)校體育是體育事業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中具有承上啟下意義的發(fā)展階段,,它是連接家庭體育和群眾體育發(fā)展的紐帶。師范類體育教學(xué)專業(yè)教育對于學(xué)校體育的發(fā)展提供重要的人力資源因素。同時,田徑項目是其他一切體育活動項目的基礎(chǔ),無論是在家庭體育、學(xué)校體育以及群眾體育領(lǐng)域,田徑的意義都尤為重要。現(xiàn)階段,在我國的體育教育專業(yè)快速發(fā)展的過程中,對于田徑項目教學(xué)方面的研究越來越多,許多體育專業(yè)以外的教學(xué)方法與田徑教學(xué)廣泛融合,這既促進了田徑教學(xué)效果的提升,又提高了教學(xué)方法的適用范圍。微格教學(xué)法就是其中之一,它與田徑教學(xué)廣泛的融合成為近些年田徑教學(xué)領(lǐng)域重要的特征之一。 本文正是在這樣的研究背景下,以東北師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)田徑普修課為研究平臺,把微格教學(xué)法融入到田徑教學(xué)課堂中,通過實驗來進行微格教學(xué)法在田徑教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究。本實驗把東北師范大學(xué)2012級體育教育專業(yè)二班和三班作為實驗對象,每班21人,實驗班以微格教學(xué)法為教學(xué)方法進行田徑教學(xué),對照班以傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法進行教學(xué)。通過8周、16學(xué)時的實驗,結(jié)論如下: 1.根據(jù)微格教學(xué)實驗的需要和主成分分析等方法建立了教學(xué)能力評價指標。把教學(xué)能力分別命名為教學(xué)示范能力、教學(xué)講解能力、教學(xué)組織能力以及教學(xué)互動能力四大類,每項由五個指標構(gòu)成。 2.對照班學(xué)生的教學(xué)能力較實驗前有所提高,但是提高幅度不大,對照班學(xué)生的教學(xué)能力實驗前后差異不具有顯著性意義;實驗班學(xué)生的教學(xué)能力較實驗前明顯提高,且提高幅度相對較大,實驗班學(xué)生的教學(xué)能力在實驗前后差異具有顯著性或非常顯著性意義。 3.實驗后實驗班學(xué)生的教學(xué)能力明顯高于對照班學(xué)生的教學(xué)能力,除了教學(xué)互動能力外,其他三項教學(xué)能力的差異均具有顯著性或非常顯著性意義。這都源于微格教學(xué)法的錄像和錄音回放、角色扮演、反復(fù)嘗試、合作互動、跟蹤教學(xué)等特殊的教學(xué)設(shè)計。
【圖文】:

示意圖,對照班,實驗班,教學(xué)能力


師生之間以及學(xué)生之間良好地合作和互動是提高教互動為基礎(chǔ)進行良好地合作學(xué)習(xí)是“自主、合作、探究”教學(xué)互動能力是教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量的重要人力因素和彌補教學(xué)環(huán)境對教學(xué)產(chǎn)生的消極影響,提高教學(xué)環(huán)境的教師應(yīng)該努力的培養(yǎng)學(xué)生的互動合作的意識和能力,會更體育作用的最大化。在實驗前,實驗班和對照班學(xué)生的整值分別為 74.86 分和 76.77 分,差值為 1.98 分,對照組略。通過 T 檢驗,兩班學(xué)生的教學(xué)互動能力差異也不具有表 13 實驗前兩班學(xué)生教學(xué)互動能力差異性檢驗結(jié) 人數(shù) 平均數(shù) 差值 驗組 21 74.86 1.98 照組 21 76.77注:*表示 P<0.05,**表示 P<0.01

示意圖,教學(xué)能力,對照班,實驗班


驗組與對照組同學(xué)的教學(xué)互動能力得分班和對照班的教學(xué)示范能力、教學(xué)講解果略有不同。實驗班與對照班學(xué)生的教結(jié)果也不具有顯著性意義(P>0.05)。試驗后實驗班學(xué)生的教學(xué)能力好于對照其他教學(xué)能力,對于教學(xué)互動能力的提法本身原因造成的,也可能是教學(xué)設(shè)計實驗后兩班學(xué)生教學(xué)互動能力差異人數(shù) 平均數(shù) 差值 21 82.00 2.68 21 79.32 P<0.05,**表示 P<0.01
【學(xué)位授予單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G82-4;G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

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本文編號:2555144

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