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課堂教學激勵的內(nèi)在機制、具體方法及實踐限度

發(fā)布時間:2019-10-18 03:39
【摘要】:新課標關注以生為本,與之相應,課堂教學激勵對于激發(fā)學生興趣、提高學生參與課堂活動的積極主動性、促進學生發(fā)展有著重要的教育價值。學生學習需要激勵、學習期望激勵、學習目標激勵和學生自我激勵作為課堂教學激勵內(nèi)在機制的要素,相互影響、相互作用,構成了課堂教學激勵的基本方式。靈活應用表揚激勵、鼓勵激勵等課堂教學激勵方法,進一步明確課堂教學激勵的實踐限度,有助于我們更好地發(fā)揮課堂教學激勵的獨特魅力。
【作者單位】: 南京師范大學課程與教學研究所;
【基金】:全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“基于學科課堂的有效教學研究”(DHA100243)階段性研究成果之一
【分類號】:G424.21

【共引文獻】

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3 章勇;;西方領導理論視閾下的女性領導力形塑初探[A];“領導科學發(fā)展30年”理論研討會論文集[C];2011年

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本文編號:2550878

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