【摘要】：新課標(biāo)關(guān)注以生為本,與之相應(yīng),課堂教學(xué)激勵對于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與課堂活動的積極主動性、促進學(xué)生發(fā)展有著重要的教育價值。學(xué)生學(xué)習(xí)需要激勵、學(xué)習(xí)期望激勵、學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵和學(xué)生自我激勵作為課堂教學(xué)激勵內(nèi)在機制的要素,相互影響、相互作用,構(gòu)成了課堂教學(xué)激勵的基本方式。靈活應(yīng)用表揚激勵、鼓勵激勵等課堂教學(xué)激勵方法,進一步明確課堂教學(xué)激勵的實踐限度,有助于我們更好地發(fā)揮課堂教學(xué)激勵的獨特魅力。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“基于學(xué)科課堂的有效教學(xué)研究”(DHA100243)階段性研究成果之一
【分類號】：G424.21

【共引文獻】

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本文編號：2550878