【摘要】：伴隨著理性主義知識(shí)觀的流行和考試制度的保障,標(biāo)準(zhǔn)答案霸權(quán)逐步確立,表現(xiàn)為知識(shí)的獲得過程和知識(shí)的評(píng)價(jià)過程唯標(biāo)準(zhǔn)答案是從,強(qiáng)調(diào)答案的唯一性、權(quán)威性、封閉性和普適性,導(dǎo)致學(xué)生思維趨同、創(chuàng)造力缺乏。要解決這一問題需要樹立后現(xiàn)代主義的知識(shí)觀,實(shí)現(xiàn)知識(shí)獲得過程的動(dòng)態(tài)生成性、知識(shí)評(píng)價(jià)的多元化、規(guī)范化以解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)答案霸權(quán)。
[Abstract]:With the popularity of rationalism knowledge view and the guarantee of examination system, the hegemony of standard answer is gradually established, which is manifested in the process of acquiring knowledge and the evaluation process of knowledge, only the standard answer is from, emphasizing the uniqueness and authority of the answer. Closeness and universality lead to the convergence of students' thinking and the lack of creativity. In order to solve this problem, it is necessary to establish the post-modernist view of knowledge, realize the dynamic generation of the process of knowledge acquisition, diversify the evaluation of knowledge, and standardize the hegemony of standard answers.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2486530