【摘要】：在通識(shí)課上開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助的協(xié)作學(xué)習(xí),應(yīng)優(yōu)化協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境、合理分配參與者角色、精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的積極性,讓學(xué)習(xí)者充分交流互動(dòng),協(xié)同工作,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),共同承擔(dān)評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源與協(xié)作學(xué)習(xí)的整合,增強(qiáng)學(xué)生的合作與交際能力,培養(yǎng)他們捕捉信息、建構(gòu)知識(shí)的能力。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持的課堂協(xié)作學(xué)習(xí),必將推動(dòng)通識(shí)教育的發(fā)展。
[Abstract]:To carry out cooperative learning assisted by network information technology in general education class, we should optimize the collaborative learning environment, assign the role of participants reasonably, design teaching strategies carefully, fully mobilize the enthusiasm of each group member, and let the learners fully exchange and interact with each other. Work together to achieve learning goals and share the evaluation results. At the same time, the integration of network resources and cooperative learning can enhance students' ability of cooperation and communication, and cultivate their ability to capture information and construct knowledge. Collaborative classroom learning supported by network information technology will certainly promote the development of general education.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高校教與學(xué)新型模式研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)2012JK258 暨南大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目“信息技術(shù)條件下內(nèi)、外招研究生學(xué)習(xí)方式及教學(xué)策略研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)12MS25
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2469054