【摘要】：本研究從學(xué)生的家庭環(huán)境著手,探討不同類型的父母教養(yǎng)方式與初中生學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系。對天津市某中學(xué)297名初中生調(diào)查分析的結(jié)果表明:1初中生體會父母最多的是情感溫暖理解的教養(yǎng)方式,依次是過度保護(hù),過度干涉,偏愛被試,體會父親最少的是拒絕與否認(rèn)的教養(yǎng)方式,體會母親最少的是懲罰和嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式。2父母對男生采取了更多的懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、過度保護(hù)和拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式。3父親對初一年級學(xué)生采用了更多情感溫暖理解的教養(yǎng)方式,對初二和初三學(xué)生采用了更多的懲罰嚴(yán)厲,拒絕、否認(rèn)的教養(yǎng)方式,對不同年級的學(xué)生采用一致的過度保護(hù)和偏愛被試的教養(yǎng)方式。4初一的學(xué)業(yè)能力效能感和學(xué)業(yè)行為效能感顯著強(qiáng)于初二和初三。5初中生體會父母情感溫暖理解的教養(yǎng)方式越多,其學(xué)業(yè)自我效能感越高;體會父親懲罰嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式和母親拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式越多,其學(xué)習(xí)能力效能感越低;體會父親過度保護(hù)的教養(yǎng)方式越多,其學(xué)習(xí)行為效能感越高。
[Abstract]:This study explores the relationship between different types of parental rearing styles and academic self-efficacy of junior high school students from the perspective of students' family environment. The results of a survey and analysis of 297 junior middle school students in Tianjin showed that: (1) Junior high school students most experienced their parents' upbringing style of emotional warmth and understanding, followed by over-protection, excessive interference, and preference for the subjects. The least understanding of the father is the rejection and denial of parenting style, and the least understanding of the mother is punishment and strict rearing style. 2 parents have taken more severe punishment and excessive interference to the boys. Overprotective and refusing to deny the way of upbringing. 3 the father adopted more emotional and warm understanding to the students of the first grade of junior high school, and adopted more severe punishment, refused and denied the rearing style of the students of the second and third years of junior high school. Students of different grades were treated with consistent overprotection and preference for subjects. 4. The sense of academic ability efficacy and academic behavioral efficacy in the first year of junior high school was significantly stronger than that of the students in the second and third grade of junior high school to realize the warmth of their parents' feelings. The more upbringing the solution is, the more, The higher the academic self-efficacy; The more the father punished severely and the more the mother refused to deny, the lower the self-efficacy of learning ability, and the higher the sense of learning behavior efficacy was, the more the parenting style of understanding father's excessive protection was, the more the way of education of father's punishment was severe and that of mother refused to deny it.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【分類號】：G78;G442

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2466994