【摘要】：分析當(dāng)前高校信息素養(yǎng)教育受眾信息行為特點(diǎn)和信息素養(yǎng)教育中引入游戲化策略的必要性,解釋高校信息素養(yǎng)教育游戲化的內(nèi)涵,結(jié)合國(guó)外高校信息素養(yǎng)教育游戲化的實(shí)踐,從游戲化的內(nèi)容、游戲化的表現(xiàn)形式和游戲化的實(shí)現(xiàn)模式3個(gè)方面討論高校信息素養(yǎng)教育游戲化的實(shí)施策略,認(rèn)為游戲化實(shí)施過(guò)程需要謹(jǐn)慎立項(xiàng)、清晰規(guī)劃,需要把握好游戲中教育成份和游戲難易程度的度,需要處理好信息素養(yǎng)教育游戲化和傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育的關(guān)系。
[Abstract]:This paper analyzes the characteristics of current information literacy education audience's information behavior and the necessity of introducing gamification strategy into information literacy education, explains the connotation of information literacy education's gamification in colleges and universities, and combines the practice of information literacy education in foreign countries. This paper discusses the implementation strategies of gamification of information literacy education in colleges and universities from three aspects: the content of gamification, the form of gamification and the mode of gamification. It is considered that the implementation process of gamification needs to be carefully set up and clearly planned. It is necessary to grasp the educational components and the degree of difficulty in the game, and to deal with the relationship between the information literacy education and the traditional information literacy education.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G252.7;G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2458630