【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 王立永;李小平;張金秀;;大學(xué)生創(chuàng)造性傾向特點的研究[J];高校保健醫(yī)學(xué)研究與實踐;2006年03期

2 王漢清,況志華,王慶生,居里鍇;大學(xué)生創(chuàng)新能力總體狀況調(diào)查分析[J];高等教育研究;2005年09期

3 周治金;楊文嬌;趙曉川;;大學(xué)生創(chuàng)造力特征的調(diào)查與分析[J];高等教育研究;2006年05期

4 李肖含;陳方;;“青馬工程”下高校青年馬克思主義者總動員[J];中華兒女(青聯(lián)版);2009年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李存峰;曹光法;葛明貴;;當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性人格的心理分析與培養(yǎng)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年03期

2 張琴;;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素及對策[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年01期

3 李瓊;吳夢吟;;論大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的基礎(chǔ):學(xué)術(shù)洞察想象力[J];比較教育研究;2011年07期

4 劉偉;吉爾福特關(guān)于創(chuàng)造性才能研究的理論和方法[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1999年05期

5 林崇德;關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年01期

6 宋明江;論新形勢下高校共青團在創(chuàng)新教育中的優(yōu)勢[J];渝西學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

7 王暄;;基于創(chuàng)造性思維的平面設(shè)計創(chuàng)意研究[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2008年01期

8 修宗峰;;大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的環(huán)境優(yōu)化與路徑選擇——基于經(jīng)濟管理專業(yè)的分析[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2011年02期

9 李新嘯;;高校大學(xué)生創(chuàng)造力的傾向調(diào)查及培養(yǎng)對策[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年21期

10 邱龍廣;;新建“二本”類高校大學(xué)生研究能力培養(yǎng)的思考[J];大家;2011年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計探究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 �；劬�;大學(xué)生主體性發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

3 王秀梅;工科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)及評價研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

4 邱正倫;藝術(shù)創(chuàng)造力的主體性建構(gòu)[D];西南大學(xué);2009年

5 羅俊龍;創(chuàng)造性思維中原型啟發(fā)促發(fā)頓悟的神經(jīng)機制[D];西南大學(xué);2012年

6 閻國華;工科大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升研究[D];中國礦業(yè)大學(xué);2012年

7 吳淑芳;大學(xué)教育與人的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2013年

8 王婕;大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力對創(chuàng)造力的影響機理研究[D];浙江大學(xué);2013年

9 殷開達(dá);大學(xué)生創(chuàng)造性品格研究[D];浙江大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張建平;論大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的心理阻力[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

2 蔡克勇;大學(xué)校園文化與創(chuàng)造性培養(yǎng)[J];北京大學(xué)教育評論;2004年02期

3 陳冬梅;大學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學(xué)分析[J];廣東青年干部學(xué)院學(xué)報;2002年03期

4 劉愛玉;影響大學(xué)生創(chuàng)造性之因素探析[J];湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年04期

5 岳曉東;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見[J];高等教育研究;2004年01期

6 朱曉紅;兒童學(xué)習(xí)動機類型與創(chuàng)造力傾向關(guān)系的研究[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年06期

7 李小平;張慶林;何洪波;;中學(xué)生創(chuàng)造性傾向發(fā)展的初步測試[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年06期

8 何金茶,查子秀,謝光庭;十歲兒童創(chuàng)造傾向特點分析[J];心理發(fā)展與教育;1998年01期

9 何金茶,查子秀,謝光庭;10歲和12歲兒童創(chuàng)造思考和創(chuàng)造傾向的研究[J];心理科學(xué);1997年02期

10 蔡華儉,符起俊,桑標(biāo),許靜;創(chuàng)造性的公眾觀的調(diào)查研究(Ⅰ)——關(guān)于高創(chuàng)造性者的特征[J];心理科學(xué);2001年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳忠良;;創(chuàng)造性與創(chuàng)造性人格概念探析[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

2 劉芳;;青少年兒童創(chuàng)造性人格研究綜述[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報;2008年01期

3 王先樹;;自我創(chuàng)造性人格及其培養(yǎng)[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2009年09期

4 趙海霞;;創(chuàng)造性人格特征及形成機制[J];才智;2010年14期

5 黎玉蘭;宋鳳寧;方艷嬌;;大學(xué)生創(chuàng)造性人格與其家庭環(huán)境的關(guān)系研究[J];中國電力教育;2011年28期

6 崔明芳;關(guān)于創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)[J];遼寧教育;2000年06期

7 黃德智,訾虎;創(chuàng)造性人格及其培養(yǎng)芻議[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年04期

8 王德寵,周曄,王建;大學(xué)生創(chuàng)造性人格調(diào)查分析[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

9 崔景貴;創(chuàng)造性人格與大學(xué)生心理健康[J];青年探索;2001年01期

10 于桂珍;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格,教師該做些什么?[J];山東教育科研;2002年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李明;劉文;;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格的類型傾向及與多元智能關(guān)系的實驗研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 錢美華;申繼亮;王立娜;;青少年創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)和量表編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 王興華;申繼亮;劉霞;;青少年創(chuàng)造性人格及教師對其培養(yǎng)的跨文化比較[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 鄧晨曦;劉文;劉煥青;;3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

5 李西營;申繼亮;David Yun Dai;Heinz Neber;Ikuma Joji;;青少年創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)特征的跨文化比較[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

6 楊森;谷傳華;周宗奎;;中國大學(xué)生創(chuàng)造性人格的特點以及相關(guān)因素[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

7 陳佳麗;;人格意象分解與高中生創(chuàng)造性人格潛能的挖掘[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

8 齊璐;劉文;;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點與類型[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 鄒君;;學(xué)校課堂環(huán)境對中學(xué)生創(chuàng)造性人格的影響機制[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

10 段碧花;彭運石;;社會科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 煙臺師范學(xué)院中文系 楊波;自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)創(chuàng)造性人格[N];光明日報;2008年

2 鄭翠愛 作者單位：唐山市建筑工程中等專業(yè)學(xué)校;實施創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才[N];河北經(jīng)濟日報;2004年

3 本報記者 蘇軍;教給學(xué)生一個創(chuàng)新的頭腦[N];文匯報;2001年

4 河南省開封市 劉克梅;讓教育告別“狀元情結(jié)”[N];中華讀書報;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黎業(yè)樞;高中生創(chuàng)造性人格發(fā)展與教育研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

2 鄧美嬌;論中小學(xué)教師的創(chuàng)造性人格及其塑造[D];江西師范大學(xué);2005年

3 董烈霞;創(chuàng)造性人格及其教育建構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2004年

4 齊璐;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點與類型[D];遼寧師范大學(xué);2007年

5 王冬冬;童年假想伙伴與大學(xué)生創(chuàng)造性人格的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2012年

6 宋慧俐;大學(xué)生創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)的探討及其評定量表的編制[D];鄭州大學(xué);2012年

7 鄧晨曦;3～5歲超常兒童創(chuàng)造性人格發(fā)展特點及相關(guān)影響因素研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

8 于梃;研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

9 韋楠舟　;廣西少數(shù)民族高中生創(chuàng)造性人格的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

10 李明;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格類型傾向的特征及與多元智能關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年