【摘要】：近年來(lái),我國(guó)新型課程模式得到迅速發(fā)展并取得了可喜的進(jìn)步,其中"云課程"這一模式作為當(dāng)前備受期待的新型課程模式,無(wú)論在理論探索或?qū)嵺`嘗試方面均進(jìn)入到了新階段,但同時(shí)也面臨新挑戰(zhàn)、新困境,這些困境與挑戰(zhàn)一方面涉及云課程開發(fā)的邊際成本增加而實(shí)際教學(xué)效能遞減、風(fēng)險(xiǎn)性與現(xiàn)有教學(xué)確定性不兼容的問題,同時(shí)還有加重地區(qū)教育非均衡的嫌疑等問題,因此當(dāng)下需要探索出一條契合的新型課程發(fā)展道路以便走出多重困境從而真正走向超越。
[Abstract]:In recent years, the new curriculum model of our country has been developed rapidly and has made gratifying progress, of which "cloud curriculum" is a new type of curriculum model that is expected to be expected at present. No matter in the theoretical exploration or practical attempts have entered a new stage, but also facing new challenges, new dilemmas, on the one hand, these dilemmas and challenges involve the increase of marginal cost of cloud curriculum development and the decline of actual teaching efficiency. The problem of incompatibility between risk and existing teaching certainty, as well as the suspicion of aggravating the imbalance of regional education, needs to explore a new way of curriculum development in order to get out of multiple dilemmas and go beyond.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);加拿大約克大學(xué);
【基金】：2011年度中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助項(xiàng)目“教學(xué)價(jià)值自覺”(編號(hào):201104656)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G423

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