【摘要】："教師認(rèn)證替代路徑"是美國(guó)教師獲得入職資格的第二條途徑,其背后的解制主義思想與教師養(yǎng)成模式備受專業(yè)主義倡導(dǎo)者的批評(píng)與爭(zhēng)議,而替代路徑突出臨床實(shí)踐的師徒制和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式在現(xiàn)實(shí)中不斷演進(jìn)和完善,也已成為美國(guó)教師教育的戰(zhàn)略性選擇。
[Abstract]:The alternative path of teacher certification is the second way for American teachers to gain entry qualifications. The thought of deconstructionism and the mode of teacher formation are criticized and disputed by professional advocates. However, the teacher-apprenticeship system and the on-the-spot teaching mode, which emphasize the clinical practice, have evolved and improved in reality, and have become the strategic choice of teacher education in the United States.
【作者單位】： 樂(lè)山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心立項(xiàng)項(xiàng)目《基于臨床實(shí)踐的教師教育模式探新》(項(xiàng)目編號(hào):CJF13075)的研究成果
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2447008