【摘要】：教師管理的成敗將直接影響到教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量,影響到學(xué)校的辦學(xué)水平。文章以阿克蘇地區(qū)為例對新疆基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育的雙語教師隊伍及雙語教師管理現(xiàn)狀進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族雙語教師的課堂教學(xué)漢語表達(dá)能力較過去有了較大提高;雙語教師的課堂教學(xué)能力有待提升。從學(xué)校管理的角度看,少數(shù)民族中小學(xué)和雙語幼兒園缺乏專業(yè)管理、教師培訓(xùn)規(guī)劃和教師考核評價機制,進而對當(dāng)前雙語教師隊伍中存在的"一缺二低"問題提出了相應(yīng)對策和建議:教育行政部門應(yīng)增加教師編制,加強校長培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該盡力做到"人盡其用",完善校本雙語教師考核評價制度,提升校(園)本培訓(xùn)質(zhì)量,打造基于合作教師文化的學(xué)習(xí)型教研組。
[Abstract]:The success or failure of the teacher management will directly affect the quantity and quality of the teaching staff and affect the school running level. This paper, taking the Akesu area as an example, investigated the status of bilingual teachers and bilingual teachers in basic education and pre-school education in Xinjiang. The teaching ability of the bilingual teachers is to be improved. From the point of view of school management, there is a lack of professional management, teacher training program and teacher assessment and evaluation mechanism in the primary and secondary schools and bilingual kindergartens of the minority, and the corresponding countermeasures and suggestions are put forward to the "One deficiency and two low" problems existing in the current bilingual teaching staff: The education administrative department should increase the teachers' development and strengthen the training of the principal. The school should make every effort to achieve the "make the best of it", improve the evaluation and evaluation system of school-based bilingual teachers, improve the quality of this training, and build a learning-based teaching and research group based on the culture of cooperative teachers.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：新疆哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“新疆雙語教育成效調(diào)查研究”(10BMZ069)的階段性成果
【分類號】：G451

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本文編號：2442905