【摘要】：本文歸納分析了PISA測評中,對數(shù)學素養(yǎng)測評關(guān)鍵的2000年、2003年和2012年的核心能力運用,揭示了整個數(shù)學測評框架設(shè)計中核心能力與問題解決過程逐步整合的過程。啟示我們國內(nèi)大規(guī)模數(shù)學測試中,無論在過程考查設(shè)計、核心能力的界定還是能力表現(xiàn)標準的制定上,都需要做進一步的工作。
[Abstract]:This paper summarizes and analyzes the application of the core competence in 2000, 2003 and 2012, which is the key factor in the PISA evaluation, and reveals the process of integrating the core competence with the problem-solving process in the design of the whole mathematical evaluation framework. It is revealed that in large-scale mathematics testing in our country, further work is needed in both the design of process examination, the definition of core competence and the formulation of capability performance standard.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;上海市教育考試院;
【基金】：2013年上海市教育科學研究項目《基于數(shù)據(jù)的上海中考和PISA測試數(shù)學成績影響因素比較研究》(項目批準號為B13055)的研究成果之一 上海師范大學大文科研究生學術(shù)新人培育項目(經(jīng)費編號為B-6002-13-003019)經(jīng)費資助
【分類號】：G423

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4 周U，

本文編號：2305680