本文關(guān)鍵詞：西部貧困地區(qū)中小學教師信息素養(yǎng)問題歸因分析與思考

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【摘要】：在教育信息化進程中,教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為人們關(guān)注的重要問題之一。在西部貧困地區(qū),如何盡快提高中小學教師的信息素養(yǎng)更是教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。為此,本文在探討西部貧困地區(qū)中小學教師信息素養(yǎng)特點的基礎(chǔ)上,嘗試進行理性的歸因分析,希望對西部貧困地區(qū)教師信息素養(yǎng)水平提高提供理論依據(jù)。
【作者單位】： 陜西師范大學教育科學學院
【關(guān)鍵詞】： 西部教育 貧困地區(qū) 中小學教師 信息素養(yǎng)培養(yǎng) 信息技術(shù) 教育信息化 信息能力 歸因分析 跨越式發(fā)展 信息行為
【分類號】：G434
【正文快照】： 進入21世紀以來,世界各國都加快了教育信息化的步伐。實現(xiàn)教育信息化,教師是主體。因此,如何快速高效地培養(yǎng)和提高教師的信息素養(yǎng)就成為世界各國普遍關(guān)注的問題。日本文部省為了提高教師的信息素養(yǎng),改善了關(guān)于教育方法和技術(shù)的職教課程;英國啟動了“IT”培訓工程;法國為全國20

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