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美國教師評價標(biāo)準(zhǔn)簡介及對我們的啟示

發(fā)布時間:2017-10-04 19:42

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【摘要】:美國國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會1999年制定了教師評價標(biāo)準(zhǔn),簡稱為"NBPTS標(biāo)準(zhǔn)"。通過此標(biāo)準(zhǔn)檢測者即可獲取美國國家教師高級資格證書。它不是教師從業(yè)前的一個基本標(biāo)準(zhǔn),而是從業(yè)后的一個發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。它不僅是教師到美國任何一個州從教的"綠色通行證",而且還是一個彰顯教學(xué)專業(yè)品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)標(biāo)識。
【作者單位】: 重慶文理學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】美國 教師評價 標(biāo)準(zhǔn) 啟示
【分類號】:G571.2
【正文快照】: 美國的教師資格證書制度經(jīng)過近兩個世紀(jì)的發(fā)展,現(xiàn)已成為世界上最為完善的教師證書制度之一。在這段歷史中,美國的師資發(fā)展經(jīng)歷了一個從重數(shù)量到重質(zhì)量,從低標(biāo)準(zhǔn)、寬要求到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從各縣各州分散獨立到全國逐步統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的完善過程。1987年,美國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(Nati

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陸廣品;教育產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化社會[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年02期

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4 周春明;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會與全面建設(shè)小康[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

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6 王義遒;;大學(xué)通識教育與文化素質(zhì)教育[J];北京大學(xué)教育評論;2006年03期

7 王嘯;全球化時代的中國道德教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

8 范海榮;學(xué)習(xí)型社會與我國高校體育教學(xué)改革探析[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2004年04期

9 孫大廷,賡金洲;終身教育觀念下的成人教育[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

10 盧曉東,趙瓊;論職業(yè)教育的新取向及其實踐意義[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 劉洋;中國農(nóng)村社區(qū)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

4 王勝利;教育與中國社會主義社會的發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2003年

5 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

6 李彥榮;中國中小學(xué)課程改革的文化路向[D];華東師范大學(xué);2004年

7 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

8 彭澤平;改革開放以來我國基礎(chǔ)教育課程改革評析[D];華東師范大學(xué);2004年

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10 翟;;英國中等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 張瑞犁;全球化下青年知識分子思想政治工作的繼承與創(chuàng)新[D];哈爾濱理工大學(xué);2003年

4 鐘濤;中學(xué)生物理學(xué)習(xí)志趣品質(zhì)與培養(yǎng)策略的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

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6 劉麗華;利用情感教學(xué)優(yōu)化中學(xué)課堂教學(xué)管理[D];西北師范大學(xué);2002年

7 黃祖明;素質(zhì)教育的視角:校內(nèi)考試改革研究[D];南京師范大學(xué);2001年

8 杜紅妮;構(gòu)建和諧學(xué)校人際關(guān)系初論[D];華中師范大學(xué);2006年

9 詹耀強(qiáng);高中歷史教學(xué)與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2003年

10 孔偉;知識經(jīng)濟(jì)對我國傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)[D];中共中央黨校;2001年

【相似文獻(xiàn)】

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1 蔡敏;;美國“基于表現(xiàn)的教師評價”探析——以密蘇里州為例[J];教育科學(xué);2008年01期

2 裴躍進(jìn);;美國教師評價標(biāo)準(zhǔn)簡介及對我們的啟示[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年01期

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5 李雙飛;蔡敏;;美國熟練教師表現(xiàn)性評價及其啟示——以加利福尼亞州為例[J];外國教育研究;2008年11期

6 榮德生;李洪珠;;試析美國與俄聯(lián)邦教育督導(dǎo)制度[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期

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9 李宗慧;中美教師評價制度比較研究[J];四川警官高等?茖W(xué)校學(xué)報;2005年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 徐吉志 李霞;教師評價,,其實是可以協(xié)商的[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

3 趙小雅;教師評價:由獎懲依據(jù)到促進(jìn)發(fā)展[N];中國教育報;2003年

4 李霞(作者單位系山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué));教師評價是可以協(xié)商的[N];中國教師報;2006年

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8 浙江師范大學(xué) 孫炳海;用“金字塔模型”整合評價內(nèi)容體系[N];中國教育報;2009年

9 本報記者徐德明 劉佳 張超;智慧在碰撞中生成 思想在分享中提升[N];天津教育報;2011年

10 本報記者 王s

本文編號:972502


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