本文關鍵詞：課程改革中的文化沖突與文化適應

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【摘要】：很長一段歷史時期內,我國的教育理論研究與課程文化建設處于與西方"相離"的狀態(tài),但改革開放后卻步入與西方近乎"重合"的危險境地。這種遠離課程文化"公共區(qū)域"及主動放棄課程文化"自我區(qū)域"的傾向導致我國教育理論研究上的過度推論與課程文化建設實踐中的種種不適應。新課程的實施應是一個拓展課程文化"公共區(qū)域"及捍衛(wèi)"自我區(qū)域"的過程,對西方課程文化的學習應注重在傳統(tǒng)課程文化的基礎上進行創(chuàng)造性整合。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 課程改革 課程文化 文化沖突 文化適應
【分類號】：G423.04;G122
【正文快照】： 我們在學習、研究、借鑒國外教育理論與課程理念時,僅僅照搬文本是難以觸動教育實踐行為及其背后的深層文化世界的。從文化人類學的視角來看,新課程文化的建構是一個文化沖突與文化適應的過程。只有從文化上理解他人,從文化持有者的立場來解釋人的行為,才會更好地認識他人,也

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本文編號：972801