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《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)公共課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-03 10:43

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【摘要】:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教育的蓬勃發(fā)展正在使越來越多的學(xué)習(xí)者參加到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)正在越來越受到重視。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)視角為出發(fā)點(diǎn),嘗試了對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)公共課學(xué)習(xí)活動(dòng)的分析和構(gòu)建。
【作者單位】: 陜西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)系統(tǒng) 活動(dòng)理論
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 今天的技術(shù)正在為傳遞最新的信息與知識(shí)應(yīng)用提供更多的途徑,互聯(lián)網(wǎng)的引入為學(xué)習(xí)者帶來了更多的教育機(jī)會(huì)。目前,網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展,使學(xué)習(xí)者以各種各樣的方式參與其中,為了使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加有效,基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)正在越來越受到重視。特別是隨著2000年“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐金貴;;淺析石油開采企業(yè)安全培訓(xùn)問題[J];安全;2009年07期

2 李珂;;因特網(wǎng)輔助外語(yǔ)寫作測(cè)評(píng)[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

3 柳瑞明;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)初探[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

4 王濤鵬;;《美術(shù)作品欣賞》課程教學(xué)方法探索[J];北京市計(jì)劃勞動(dòng)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

5 白潔;;建構(gòu)主義理論與多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年06期

6 胡瑾;楊蔚;;新農(nóng)村建設(shè)背景下基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的思考[J];才智;2009年13期

7 劉曉平;牛曉林;;學(xué)習(xí)環(huán)境的未來發(fā)展趨向[J];教育與教學(xué)研究;2012年03期

8 歐陽(yáng)麗;;適應(yīng)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職物流管理專業(yè)管理基礎(chǔ)課程改革的實(shí)踐與探索[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)農(nóng)學(xué)卷;2009年02期

9 韓艷;;基于共同體的英語(yǔ)閱讀課堂模式[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

10 申仁洪;;全納教育的支持系統(tǒng)及其生態(tài)化走向[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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2 娜仁;湯匯道;劉志迎;;情境認(rèn)知理論在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件開發(fā)中的應(yīng)用[A];第八屆全國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 陳榮;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的音樂情景教學(xué)[A];全國(guó)高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 胡慕海;面向動(dòng)態(tài)情境的信息推薦方法及系統(tǒng)研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 王新剛;思想政治教育物質(zhì)環(huán)境研究[D];西南大學(xué);2011年

4 張麗;在線實(shí)踐共同體培育策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 郭玉清;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群的信息聚集與推送機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 胡海明;個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的活動(dòng)建模[D];華東師范大學(xué);2011年

7 王坤;大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣概念模型、測(cè)評(píng)方法和教育干預(yù)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”:班級(jí)變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何淼;中學(xué)生反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 曲秀芬;基于UC和Blog的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 盧小男;信息技術(shù)環(huán)境下再論數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 徐送林;知識(shí)時(shí)代大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 張同柏;有效教學(xué)課例研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 曹兆海;創(chuàng)新推廣共同體[D];江西師范大學(xué);2010年

8 項(xiàng)永芳;建構(gòu)主義視野下教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 綦勝聯(lián);英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀分析與培訓(xùn)策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 朱梅;基于社會(huì)性軟件的教師專業(yè)成長(zhǎng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉洪超;葛文雙;;《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)公共課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2008年04期

2 潘小華;;教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合[J];中小學(xué)電教;2006年02期

3 汪娜;何小河;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用[J];廣西輕工業(yè);2011年02期

4 宋照敏;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高師音樂課程中的應(yīng)用[J];中國(guó)成人教育;2008年19期

5 吳仁芳;朱瑩;沈文選;;現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教師發(fā)展的相關(guān)性研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年S1期

6 翟麗萍;走中國(guó)特色道路 發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)[J];科學(xué)與管理;1998年05期

7 杜紹奎;;淺析高校中現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)模式[J];科學(xué)咨詢(決策管理);2008年09期

8 李英俊;;基于現(xiàn)代教育技術(shù)的案例教學(xué)法及應(yīng)用研究[J];職業(yè)技術(shù);2009年01期

9 方輝;;現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的作用[J];內(nèi)江科技;2009年12期

10 楊曉芳;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)過程中的地位和作用[J];繼續(xù)教育研究;2010年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 考玉順;周秀芳;;現(xiàn)代教育技術(shù)下探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 王文均;;發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化科學(xué)實(shí)踐教學(xué)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年

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5 付長(zhǎng)纓;劉俠;王春義;趙敏海;;現(xiàn)代教育技術(shù)與高等院校的發(fā)展——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題研究報(bào)告[A];高教改革研究與實(shí)踐(下冊(cè))——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

6 賈寧;方梅;;淺談獸醫(yī)病理學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用[A];中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)獸醫(yī)病理學(xué)分會(huì)第十三次學(xué)術(shù)討論會(huì)和中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)動(dòng)物病理生理專業(yè)委員會(huì)第十二次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2005年

7 周宗偉;;共生的教育環(huán)境——信息社會(huì)中學(xué)校教育技術(shù)的運(yùn)用策略[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集(下)[C];2006年

8 閔志勇;;論現(xiàn)代教育技術(shù)在新建本科院校教學(xué)中的作用[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年

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10 姜忠元;焦景林;;高師院,F(xiàn)代教育技術(shù)公共課的思考[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 記者 李函;讓現(xiàn)代教育技術(shù)走近中小學(xué)教學(xué)[N];四川政協(xié)報(bào);2003年

4 旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué) 張博;走出山區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的道路[N];安康日?qǐng)?bào);2006年

5 記者 胡君 通訊員 胡蓉;現(xiàn)代教育技術(shù)提升漢壽一中[N];常德日?qǐng)?bào);2006年

6 本報(bào)記者 向吟吟;我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作成績(jī)喜人[N];衡陽(yáng)日?qǐng)?bào);2006年

7 記者 周波;5年內(nèi)全省將再添約70所現(xiàn)代教育技術(shù)示范中小學(xué)[N];成都日?qǐng)?bào);2009年

8 劉元林;我市加強(qiáng)農(nóng)村現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)作交流[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2011年

9 郭舜偉;現(xiàn)代教育技術(shù)是美術(shù)教學(xué)的必由之路[N];美術(shù)報(bào);2006年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 周子房;寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2012年

4 程時(shí)偉;基于上下文感知的移動(dòng)設(shè)備自適應(yīng)用戶界面設(shè)計(jì)研究[D];浙江大學(xué);2009年

5 柯清超;分布式學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件建模方法研究[D];華南師范大學(xué);2003年

6 嚴(yán)莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 熊淑慧;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

8 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 李美鳳;廣義技術(shù)視野下的教師發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2008年

10 張家瓊;教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)研究[D];西南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜正軍;現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西南師范大學(xué);2001年

2 宋云霞;現(xiàn)代教育技術(shù)作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱要求的資源在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與啟示[D];東北師范大學(xué);2004年

3 高守寶;現(xiàn)代教育技術(shù)與物理課堂教學(xué)整合的研究[D];山東師范大學(xué);2004年

4 吳玉紅;現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

5 梁芳;現(xiàn)代教育技術(shù)與幼師生物學(xué)教學(xué)整合的研究初探[D];江西師范大學(xué);2005年

6 彭祥生;論現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 王張萍;網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2005年

8 鄧國(guó)民;基于Moodle的《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2008年

9 劉靜;基于活動(dòng)理論的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2009年

10 黃德群;港臺(tái)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究[D];華南師范大學(xué);2002年

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本文編號(hào):964762

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