發(fā)布時間：2017-10-02 15:35

  本文關鍵詞：何炳松教育思想研究

  更多相關文章： 何炳松 華僑高等教育 中小學教育 國民教育

【摘要】： 何炳松(1890—1946),20世紀我國著名史學家、教育學家、編輯學家。他畢生從事教育幾十載,形成了豐富的教育思想,主要涉及到華僑高等教育、中小學教育與國民教育諸方面。本文擬以其執(zhí)掌暨南大學時期的華僑高等教育思想與實踐為重點,探討何炳松博大精深的教育思想。 何炳松的教育思想源自其深厚的儒學底蘊、留美的求學生涯和豐富的教育實踐,以及他對教育的歷史考察和對教育現狀的思索。早年就曾針對浙江的實際情況,提出過諸如“拆墻主義”、改造學風等建議,初步形成了自身教育主張的一個系統(tǒng)。尤其是在1935——1946年執(zhí)掌暨南大學的11年時間里,何炳松積極貫徹其華僑高等教育理念與辦學方針,學行并重,兼收并蓄,勵精圖治,銳意改革,主持暨南的改革、南遷、復校等工作,歷經“孤島”時期、建陽時期和復員回滬時期,使暨大成為當時與清華、武大、中大相提并論的高校,素有“東南民主堡壘”之稱,其是暨大發(fā)展史上影響最為深遠的校長之一。 何炳松作為一位具有強烈愛國主義思想的著名學者,理應在中國現代高等教育史尤其是華僑高等教育史上占有重要的一席之地。其教育思想是中國近現代教育思想的重要組成部分,其豐富的教育思想與辦學理念,對我國當前的教育事業(yè)尤其是高等教育的改革與發(fā)展也具有重要的參考價值和借鑒作用。
【關鍵詞】：何炳松 華僑高等教育 中小學教育 國民教育
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 目錄7-8
• 第一章 緒言8-12
• 一、研究旨趣8
• 二、學術回顧8-11
• 三、研究方法及材料來源11-12
• 第二章 何炳松教育思想的淵源和形成12-19
• 第一節(jié) 家世和教育思想淵源12-13
• 第二節(jié) 教育思想的形成過程13-19
• 第三章 何炳松教育思想的構成19-44
• 第一節(jié) 華僑高等教育思想與實踐20-37
• 第二節(jié) 中小學教育思想37-40
• 第三節(jié) 國民教育思想40-41
• 第四節(jié) 其它教育思想41-44
• 第四章 結語44-46
• 參考文獻46-49
• 在校期間發(fā)表論文清單49-50
• 后記50-51

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本文編號：960404